20xx小學語文六年級教案——《將相和》教學設計之一(文件)
【正文】 打趙國，就是因為廉頗已經在邊境做好了抵御秦兵的準備，說明廉頗在保衛(wèi)趙國中起了很大的作用。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了?！场 、诔鍪净脽羝?，觀察第二幅插圖，想象人物當時的言行，說說廉頗負荊請罪的情景?！ 踩晨偨Y、擴展 1．通過學習，你了解到藺相如、廉頗各有哪些高尚品質他們的共同點是什么你更喜歡誰為什么 〔藺相如有不畏強暴、機智勇敢，以國家利益為重，顧大局、識大體，不計個人得失的高尚品質?！场 ?．思考：三個故事之間有什么聯系將相和好的根本原因是什么〔詳細說出因果聯系；愛國是和好的根本原因?！ 捕持攸c、難點、疑點的學習與目標完成過程 1．教師點撥，突破難點、解決疑慮： 〔1〕分角色朗讀全課，課文講了哪三個小故事表現了藺相如、廉頗的什么品質 〔表現了藺相如不畏強暴、機智勇敢的斗爭精神，以國家利益為重，顧大局、識大體的高尚品質；表現了廉頗以國家利益為重、知錯就改、勇于改正的精神，贊揚了兩人愛國的好品質。藺相如有完璧歸趙之功，才會有澠池之會的隨行。第一自然段是下面三個故事的總的起因，如果沒有這個原因，也就不會有完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個小故事，而最后藺相如忍辱退讓，廉頗受感化，負荊請罪，主要是由于他們看到了大敵當前，有共同抗秦的愛國之心，這是促成將相和好的根本原因。使讀者受到深刻的愛國主義教育?！ 部筛鶕⑾嗟母呱衅焚|來談感想，如果在學習、生活中同學之間都能向將相學習，以班級利益、學校利益、國家利益為重，顧全大局，那么，我們一定會把國家建設得更好，成為真正的二十一世紀的主人?！ ×⒉贾米鳂I(yè) 1．形近字組詞： 2．復述負荊請罪這個故事。 〔本文通過記敘將相由和到不和又到和好的故事，表現了藺相如不畏強暴、機智勇敢的精神，以國家利益為重，顧大局、識大體的高尚品質；表現了廉頗以國家利益為重，勇于改正的精神，贊揚了將相愛國的好品質。師：而藺相如完璧歸趙、澠池之會的兩次奇功卻是廉頗與他失和之因，因此，哪是因，哪是果生：負荊請罪是果，前兩件事均是因。〕 〔3〕貫穿兩種矛盾的中心人物是誰〔藺相如〕藺相如在這兩個不同的矛盾面前分別采取了怎樣不同的解決方法 〔討論、交流、點撥：對秦國敵我矛盾采取堅決斗爭、針鋒相對的解決方法；對同廉頗的內部矛盾采取顧全大局、求和、團結的解決方法?！ 〉谌n時 〔一〕明確目標 1．在理解課文的根底上，了解三個故事間聯系，弄清事情的前因后果。他們兩人的共同特點是愛國。〕 ?、哿H為什么向藺相如負荊請罪 討論、交流、點撥： 〔因為廉頗聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非害怕，而是以國家利益為重，而自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應該，于是向藺相如負荊請罪，這說明廉頗也能以國家利益為重，勇于改正?！场 残袆樱好撓聭?zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪?！ 》治隽H的語言、行動： ?、佼嫵鋈宋锏恼Z言、行動的句子，說說廉頗的性格特點?！场 ．秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗、文有藺相如?！场 ．這段話包括幾層意思 〔包括兩層意思?！场?
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