20xx小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——《夾竹桃》教學(xué)設(shè)計(jì)之二(文件)
【正文】 到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪?！ ∽x第4自然段最后一句話，把它改為陳述句。一?！ 【毩?xí)背誦 學(xué)習(xí)第6自然段 自由讀第6自然段，聯(lián)系全文想想作者為什么愛(ài)上了夾竹桃 課文的最后一節(jié)在全文起了什么作用〔前后照應(yīng)，總結(jié)全文〕 三、作業(yè) 抄寫詞語(yǔ) 造句： 無(wú)不〔無(wú)時(shí)不，無(wú)日不，無(wú)人不，無(wú)法不〕 無(wú)不?！场 、隗w味無(wú)不、無(wú)不的作用。 默讀，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子?！病?，〔〕，這一幅畫竟變成活畫了?！病?， 〔〕是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。融洽〕 輕聲讀，體味這奇妙有趣的景象?！ ∫弧?fù)習(xí)檢查 聽(tīng)寫詞語(yǔ) 指名朗讀課文 二、學(xué)習(xí)課文 自由讀課文，想一想：課題是夾竹桃，課文是怎樣具體介紹的呢哪些自然段直接描述夾竹桃的呢〔5〕 課文的5自然段分別介紹了夾竹桃的什么內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想，努力把課文讀好。5〕寫夾竹桃的可貴以及引起作者的夢(mèng)想。 〔3〕指名讀課文 三、理清課文脈絡(luò) 自
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