【正文】 確定哪些地方要具體寫，哪些地方要用到人物的語言、動作、神態(tài)。通過學(xué)生自己舉的事例展開，引導(dǎo)學(xué)生加深理解和認(rèn)知。她先去菜場買菜，還在小區(qū)的商店里買了爸爸最喜歡喝的啤酒，然后回到家就洗菜、做飯。）人物外貌、動作等描寫要注意什么？五、例文學(xué)習(xí)。（2）通過人物的外貌、語言、動作和心理、神態(tài)描寫，從不同角度來體現(xiàn)父母的愛。提出任務(wù)：這次習(xí)作評講的重點(diǎn)是：（1）是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；（2）是不是表達(dá)了真情實(shí)感。師指導(dǎo)。（修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改。2．布置任務(wù)。習(xí)作》七 教學(xué)設(shè)計課標(biāo)要求：最新修訂版《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對第三學(xué)段口語交際和寫作在具體實(shí)施的過程中，給出了如下建議：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識?！犊谡Z交際?習(xí)作》通過交際和寫作，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對動物的了解與關(guān)心，深化對整個單元主題的認(rèn)識。設(shè)計思路：1．注重交際內(nèi)容的選擇性。3．分組進(jìn)行多向互動交際活動。5．加強(qiáng)評價，形成良好的交際習(xí)慣與習(xí)作能力。3．根據(jù)圖片報道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2．學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行大膽的想象，學(xué)習(xí)借鑒本組教材的表達(dá)方法，編寫故事。通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們在感受動物的可愛、聰慧、善良的同時，發(fā)生在人與動物、動物與動物之間的真摯感人的故事，讓我們的心靈受到一次次的震撼。）二、明確話題要求，自主選擇話題。話題二：小明的爸爸愛打鳥。2．選擇自己喜歡的話題，進(jìn)行分組。）師生討論明確講故事時應(yīng)1聲音響亮，吐字清楚，語速適中；○2儀表大方，使用禮貌用語；○3該注意的事項(xiàng)，說話者：○敘述清楚，達(dá)成目標(biāo)。三、小組內(nèi)討論交流：1．依據(jù)兩個話題將全班分成兩大組，每大組再分成前后排四人小組，交流各人的故事或者分好角色進(jìn)行模擬對話。教師適時評價學(xué)生是否學(xué)會傾聽、積極思考，能否針對別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。對話完畢，學(xué)生評價。（模擬場景，角色扮演，能極大激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣?！渡蚴獎游镄≌f》系列，如《第七條獵狗》《狼王夢》《再被狐貍騙一次》《和烏鴉做鄰居》等（其中有一篇很多人都知道的文章《斑羚飛渡》就來自這部小說）黑鶴《馴鹿之國》、杰克?倫敦《荒野的呼喚》、維比安基《森林報》?? 影視作品系列：《賽虎》《精靈鼠小弟》《101忠狗》《戰(zhàn)馬》《忠犬八公》《小豬教室》《犬王》等。4．看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國已經(jīng)把保護(hù)動物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來抓，各國都相應(yīng)的制定了保護(hù)動物的法律，成立了野生動物保護(hù)組織，可以說保護(hù)動物已經(jīng)深入人心，今天我們再來看一幅與動物有關(guān)的圖片新聞。2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！?巡警奮力搭救小鴨子的畫面。并提醒在以下幾個方面多下點(diǎn)工夫：（1）鴨媽媽的動作、表情、心理活動等怎樣具體表現(xiàn)。（這個話題在前面把故事寫具體這個環(huán)節(jié)已有討論，此處老師只需要總結(jié)歸納即可。教師巡視，參與習(xí)作，隨時指導(dǎo)、點(diǎn)評。二、朗讀內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作1．教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，將習(xí)作出示在大屏幕上。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補(bǔ)充的特別完整，許多細(xì)節(jié)描寫生動傳神，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達(dá)出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進(jìn)行修改，并給修改后的習(xí)作寫出評價語（教師引導(dǎo)學(xué)生抓住這兩個具體要求進(jìn)行評改，除了示范評改外，還應(yīng)加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自評、互評過程中做得比較好的應(yīng)及時向?qū)W生反饋，使學(xué)生的自評、互評落到實(shí)處。教學(xué)重難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力；發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。教學(xué)重難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。課件出示上述兩組問題。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。第二課時習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：。我忍不住和他吵了起來，爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船??同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會怎樣？二、各抒己見，發(fā)散思維，設(shè)想各種可能會出現(xiàn)的情況。三、回顧課文，自然銜接《少年閏土》，課文通過哪幾件事揭示了閏土的形象？，請用一句話來概括。習(xí)作二 我和陳明是好朋友。從以上內(nèi)容中選擇一個，完成習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。學(xué)生快速朗讀。用修改符號批改，按項(xiàng)目評分。四、課堂總結(jié)教學(xué)反思：前面幾課的多次鋪墊，且讓學(xué)生寫自己熟悉的同學(xué)，似乎大家都很有話說。其他學(xué)生大部分都能真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心對同學(xué)的認(rèn)識。課件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批、總批，匯報批改意見。小組派代表予以點(diǎn)評，宣布本組成員所給分?jǐn)?shù)及理由。教學(xué)過程：一、明確要求課件出示作文批改要求和重點(diǎn)：內(nèi)容敘述得是否具體；語言表達(dá)是否規(guī)范流暢；書寫是否工整美觀；結(jié)構(gòu)是否比較嚴(yán)謹(jǐn)；是否有創(chuàng)意；是否切題。第三課時習(xí)作講評教學(xué)目標(biāo)：。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船??以上這段話很簡略地講了“我”和好朋友之間的一件事情，沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。課件出示：習(xí)作一《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。三、匯報交流，集體評議小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評議。：敘述時態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。這一節(jié)課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時 口語交際教學(xué)目標(biāo)：。習(xí)作五 教案教學(xué)目標(biāo)：，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感。4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。具體要求：要把故事寫得有意思，寫出真情實(shí)感。3．再次明確寫作要求：寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（3）哪些要略寫？（二）組織討論，如何表達(dá)真情實(shí)感1．給出兩個建議，指導(dǎo)學(xué)生如何寫出真情實(shí)感： a．用第一人稱寫故事。（說得真好，同學(xué)們剛才說的，也許記者真的拍了，也許并沒有拍，不過，你們這么一說，就讓這幅靜止的畫面活起來了，組成了一個完整的故事前些日子，老師剛好在網(wǎng)上找到了這個故事所呈現(xiàn)的幾個主要畫面的卡通圖，同學(xué)們想看嗎？）3．引導(dǎo)學(xué)生就這六幅圖說說哪幅圖給自己留下了想象空間?！?小鴨子失足跌入路旁下水道的畫面。（學(xué)生通過觀察想象交流，為寫作做好鋪墊。2．學(xué)生看后說一說感受。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動物的故事，我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動物，讓動物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵?。（建議在這個環(huán)節(jié)中在學(xué)生勸說力度不夠時，教師可適時出示課件補(bǔ)充一些相關(guān)資料，如《動物保護(hù)法的相關(guān)條文》、動物給人類帶來的好處、傷害動物給人類帶來的危害等。）（二）模擬場景，分角色進(jìn)行對話1．選擇幾組學(xué)生到講臺前分角色進(jìn)行模擬對話。四、全班交流展示（一）召開動物故事會1．各小組推薦同學(xué)到講臺前講故事。（二）話題二：針對話題二，師生討論分角色進(jìn)行模擬對話時注意要點(diǎn)，對話時注意表情、動作、神態(tài)。（一）話題一（針對話題一，課前已經(jīng)推薦學(xué)生閱讀過一些書籍，孩子們應(yīng)該有話可說。想一想，如果你是小明，你會怎樣說服爸爸？試著跟同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對話。）1．指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。學(xué)生簡單交流課外閱讀的書目和觀影的片名。根據(jù)分組情況，明確任務(wù)，嘗試講好動物故事，或分角色模擬對話。2．學(xué)生根據(jù)圖片大膽想象進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)：1．說說自己知道的動物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認(rèn)識。4．觀察圖片，展開大膽的想象。2．創(chuàng)設(shè)良好的口語交際情境。這次交際活動主要采取故事會，角色模擬等形式激發(fā)學(xué)生的聽說興趣，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)?！?