【正文】 確定哪些地方要具體寫，哪些地方要用到人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。通過(guò)學(xué)生自己舉的事例展開，引導(dǎo)學(xué)生加深理解和認(rèn)知。她先去菜場(chǎng)買菜，還在小區(qū)的商店里買了爸爸最喜歡喝的啤酒，然后回到家就洗菜、做飯。）人物外貌、動(dòng)作等描寫要注意什么？五、例文學(xué)習(xí)。（2）通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理、神態(tài)描寫，從不同角度來(lái)體現(xiàn)父母的愛(ài)。提出任務(wù)：這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是：（1）是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話；（2）是不是表達(dá)了真情實(shí)感。師指導(dǎo)。（修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改。2．布置任務(wù)。習(xí)作》七 教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求：最新修訂版《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)第三學(xué)段口語(yǔ)交際和寫作在具體實(shí)施的過(guò)程中，給出了如下建議：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過(guò)多傳授口語(yǔ)交際知識(shí)。《口語(yǔ)交際?習(xí)作》通過(guò)交際和寫作，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)心，深化對(duì)整個(gè)單元主題的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)思路：1．注重交際內(nèi)容的選擇性。3．分組進(jìn)行多向互動(dòng)交際活動(dòng)。5．加強(qiáng)評(píng)價(jià)，形成良好的交際習(xí)慣與習(xí)作能力。3．根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2．學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行大膽的想象，學(xué)習(xí)借鑒本組教材的表達(dá)方法，編寫故事。通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們?cè)诟惺軇?dòng)物的可愛(ài)、聰慧、善良的同時(shí)，發(fā)生在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的真摯感人的故事，讓我們的心靈受到一次次的震撼。）二、明確話題要求，自主選擇話題。話題二：小明的爸爸愛(ài)打鳥。2．選擇自己喜歡的話題，進(jìn)行分組。）師生討論明確講故事時(shí)應(yīng)1聲音響亮，吐字清楚，語(yǔ)速適中；○2儀表大方，使用禮貌用語(yǔ)；○3該注意的事項(xiàng)，說(shuō)話者：○敘述清楚，達(dá)成目標(biāo)。三、小組內(nèi)討論交流：1．依據(jù)兩個(gè)話題將全班分成兩大組，每大組再分成前后排四人小組，交流各人的故事或者分好角色進(jìn)行模擬對(duì)話。教師適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生是否學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、積極思考，能否針對(duì)別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。對(duì)話完畢，學(xué)生評(píng)價(jià)。（模擬場(chǎng)景，角色扮演，能極大激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣?！渡蚴?jiǎng)游镄≌f(shuō)》系列，如《第七條獵狗》《狼王夢(mèng)》《再被狐貍騙一次》《和烏鴉做鄰居》等（其中有一篇很多人都知道的文章《斑羚飛渡》就來(lái)自這部小說(shuō)）黑鶴《馴鹿之國(guó)》、杰克?倫敦《荒野的呼喚》、維比安基《森林報(bào)》?? 影視作品系列：《賽虎》《精靈鼠小弟》《101忠狗》《戰(zhàn)馬》《忠犬八公》《小豬教室》《犬王》等。4．看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國(guó)已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)抓，各國(guó)都相應(yīng)的制定了保護(hù)動(dòng)物的法律，成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織，可以說(shuō)保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心，今天我們?cè)賮?lái)看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開合理想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。○4巡警奮力搭救小鴨子的畫面。并提醒在以下幾個(gè)方面多下點(diǎn)工夫：（1）鴨媽媽的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等怎樣具體表現(xiàn)。（這個(gè)話題在前面把故事寫具體這個(gè)環(huán)節(jié)已有討論，此處老師只需要總結(jié)歸納即可。教師巡視，參與習(xí)作，隨時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。二、朗讀內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作1．教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，將習(xí)作出示在大屏幕上。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補(bǔ)充的特別完整，許多細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，在展開合理想象的同時(shí)，將自己的感受表達(dá)出來(lái)，發(fā)表了自己對(duì)這件事的看法。四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進(jìn)行修改，并給修改后的習(xí)作寫出評(píng)價(jià)語(yǔ)（教師引導(dǎo)學(xué)生抓住這兩個(gè)具體要求進(jìn)行評(píng)改，除了示范評(píng)改外，還應(yīng)加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)過(guò)程中做得比較好的應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋，使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)落到實(shí)處。教學(xué)重難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力；發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。教學(xué)重難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。課件出示上述兩組問(wèn)題。小組成員逐一說(shuō)完后，選出本小組說(shuō)得最好的的人。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：。我忍不住和他吵了起來(lái)，爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船??同學(xué)們，想一想，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會(huì)怎樣？二、各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維，設(shè)想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況。三、回顧課文，自然銜接《少年閏土》，課文通過(guò)哪幾件事揭示了閏土的形象？，請(qǐng)用一句話來(lái)概括。習(xí)作二 我和陳明是好朋友。從以上內(nèi)容中選擇一個(gè)，完成習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。學(xué)生快速朗讀。用修改符號(hào)批改，按項(xiàng)目評(píng)分。四、課堂總結(jié)教學(xué)反思：前面幾課的多次鋪墊，且讓學(xué)生寫自己熟悉的同學(xué)，似乎大家都很有話說(shuō)。其他學(xué)生大部分都能真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心對(duì)同學(xué)的認(rèn)識(shí)。課件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批、總批，匯報(bào)批改意見(jiàn)。小組派代表予以點(diǎn)評(píng)，宣布本組成員所給分?jǐn)?shù)及理由。教學(xué)過(guò)程：一、明確要求課件出示作文批改要求和重點(diǎn)：內(nèi)容敘述得是否具體；語(yǔ)言表達(dá)是否規(guī)范流暢；書寫是否工整美觀；結(jié)構(gòu)是否比較嚴(yán)謹(jǐn)；是否有創(chuàng)意；是否切題。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船??以上這段話很簡(jiǎn)略地講了“我”和好朋友之間的一件事情，沒(méi)有詳細(xì)地講述事情后來(lái)怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。課件出示：習(xí)作一《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。三、匯報(bào)交流，集體評(píng)議小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評(píng)議。：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語(yǔ)句要通順，把事情說(shuō)具體。這一節(jié)課，我們就從記憶的長(zhǎng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)：。習(xí)作五 教案教學(xué)目標(biāo)：，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感。4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。具體要求：要把故事寫得有意思，寫出真情實(shí)感。3．再次明確寫作要求：寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（3）哪些要略寫？（二）組織討論，如何表達(dá)真情實(shí)感1．給出兩個(gè)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何寫出真情實(shí)感： a．用第一人稱寫故事。（說(shuō)得真好，同學(xué)們剛才說(shuō)的，也許記者真的拍了，也許并沒(méi)有拍，不過(guò)，你們這么一說(shuō)，就讓這幅靜止的畫面活起來(lái)了，組成了一個(gè)完整的故事前些日子，老師剛好在網(wǎng)上找到了這個(gè)故事所呈現(xiàn)的幾個(gè)主要畫面的卡通圖，同學(xué)們想看嗎？）3．引導(dǎo)學(xué)生就這六幅圖說(shuō)說(shuō)哪幅圖給自己留下了想象空間?！?小鴨子失足跌入路旁下水道的畫面。（學(xué)生通過(guò)觀察想象交流，為寫作做好鋪墊。2．學(xué)生看后說(shuō)一說(shuō)感受。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的故事，我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動(dòng)物，讓動(dòng)物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵?。（建議在這個(gè)環(huán)節(jié)中在學(xué)生勸說(shuō)力度不夠時(shí)，教師可適時(shí)出示課件補(bǔ)充一些相關(guān)資料，如《動(dòng)物保護(hù)法的相關(guān)條文》、動(dòng)物給人類帶來(lái)的好處、傷害動(dòng)物給人類帶來(lái)的危害等。）（二）模擬場(chǎng)景，分角色進(jìn)行對(duì)話1．選擇幾組學(xué)生到講臺(tái)前分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。四、全班交流展示（一）召開動(dòng)物故事會(huì)1．各小組推薦同學(xué)到講臺(tái)前講故事。（二）話題二：針對(duì)話題二，師生討論分角色進(jìn)行模擬對(duì)話時(shí)注意要點(diǎn)，對(duì)話時(shí)注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。（一）話題一（針對(duì)話題一，課前已經(jīng)推薦學(xué)生閱讀過(guò)一些書籍，孩子們應(yīng)該有話可說(shuō)。想一想，如果你是小明，你會(huì)怎樣說(shuō)服爸爸？試著跟同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。）1．指名讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確每一個(gè)話題的具體要求。學(xué)生簡(jiǎn)單交流課外閱讀的書目和觀影的片名。根據(jù)分組情況，明確任務(wù)，嘗試講好動(dòng)物故事，或分角色模擬對(duì)話。2．學(xué)生根據(jù)圖片大膽想象進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)：1．說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。4．觀察圖片，展開大膽的想象。2．創(chuàng)設(shè)良好的口語(yǔ)交際情境。這次交際活動(dòng)主要采取故事會(huì)，角色模擬等形式激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)興趣，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)?！?