【正文】 ”，要想寫好一則梗概還是要講究技巧的。眾多的人物處在一個特定的場合，盡管他們的言行因人而異，但必有一項(xiàng)事件為大家所矚目，所關(guān)心，由于這一事件而表現(xiàn)出來的整體氣氛（或悲、或喜、或憂、或憤、或秩序井然、或雜亂喧囂??）正是作者應(yīng)當(dāng)著力描寫的。場面無論是大是小，它們的共同點(diǎn)事人物眾多，事件繁雜，因此，寫場面必須理出個頭緒，有條有理的描述。一位老爺爺將厚厚的一疊鈔票毫不猶豫地投進(jìn)了運(yùn)用寫作方法可以運(yùn)用《開國大典》中描寫場面的方法選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛?。我感到大事不妙，立即用胳膊頂著氣球，這才逃過一劫。瞧，孫暢探頭探腦的向窗口望，不時地將頭轉(zhuǎn)到后面去，活像一個高級間諜。搜尋記憶選擇場景同學(xué)們在日常生活中經(jīng)歷的場景很多，寫作前要搜尋記憶，在同學(xué)們的相互啟發(fā)下選出自己要描寫的具體場景，如班級聯(lián)歡會，運(yùn)動會開幕式，開業(yè)慶典等。場景就是場面，寫一個場景，就是寫一個場面。一、提煉寫作方法回憶本單元課文中的一些寫作方法?！据o導(dǎo)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)《開國大典》場面描寫的方法把自己描述的場面寫具體寫清楚。如果你是一個攝影記者統(tǒng)一你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些故事？第二課時習(xí)作輔導(dǎo)【輔導(dǎo)內(nèi)容】“描寫一個生動的場景”或“文章、故事、書、梗概”——描場景，寫梗概 【輔導(dǎo)目標(biāo)】1，從描寫一個場景“寫一個性格突出的人”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個角度進(jìn)行寫作。１、影視作品：⑴ 關(guān)于毛澤東的影視片：《開國大典》、《大決戰(zhàn)》、《中國出了個毛澤東》、《西安事變》、《四渡赤水》、《開國大典》、《重慶談判》、《毛澤東的故事》《中國命運(yùn)的決戰(zhàn)》、《大戰(zhàn)寧滬杭》、《肝膽相照》、《西藏風(fēng)云》、《走出西柏坡》、《毛澤東與斯諾》、⑵ 革命領(lǐng)袖： 《秋收起義》、《彭德懷》、《劉少奇》、《鄧小平》、《豐碑》、《周恩來》 ⑶ 英雄人物：《老山界》，《誰是最可愛的人》、《抗日名將左權(quán)》、《林則徐》、《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》。４、自由組合，并選出組長。作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢?。二、分組交流，相互補(bǔ)充１、在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內(nèi)交流一下?！菊n前準(zhǔn)備】課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。３、同學(xué)之間能夠相互合作，練習(xí)修改習(xí)作。讓文本成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的載體，讓學(xué)生在聽人講話、聽故事、講述的過程中，提升語文的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過典型的話題，積累口語交際的經(jīng)驗(yàn)，努力用語言去打動他人，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。若沒有看過這類題材的電影、電視，也可以講一個自己聽過或讀過的革命領(lǐng)袖和英雄人物的故事。進(jìn)行這一話題的訓(xùn)練，不僅在于訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力，同時是對本組課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸，可加深學(xué)生對革命領(lǐng)袖和英雄人物的崇敬之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、交流自己愛看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】加深對領(lǐng)袖的熱愛和崇敬，流暢地表述自己的交流內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】第一課時 口語交際一、談話導(dǎo)入，引出話題１、在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。沒看過影視作品的話，可以講述聽過或讀過的相關(guān)故事。認(rèn)真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。作品的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５、進(jìn)行作品介紹各小組進(jìn)行補(bǔ)充，評一評：取長補(bǔ)短。四、拓展交流，布置作業(yè)１、聽了同學(xué)們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么？選好話題，使學(xué)生有話可說，有話要說。2，指導(dǎo)寫場景作文，注意把場景寫具體寫清楚?！菊n前準(zhǔn)備】有關(guān)毛主席或其他英雄人物的故事。《開國大典》中開國大典的過程和場景要寫得很清楚，《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》中人物的主要描寫的方法：通過語言，動作，神態(tài)，心理描寫刻畫人物性格特點(diǎn)。場面即人們共同生活的場景。再讀例文感悟?qū)懛?，寫作之前，可以再次閱讀《開國大典》這篇課文，看作者是如何按時間順序把開國大典中的幾個主要場景寫具體的。除了“淑女”——寶儀，其他同學(xué)都參與到了吵鬧當(dāng)中）例如二，可以寫校園活動的一角（如：雖然和女生搭檔，但是這次我一定要大顯身手。最后我們以34秒的優(yōu)異成績完成了比賽，并以壓倒性的優(yōu)勢贏得了比賽，頓時，掌聲、歡呼聲、贊嘆聲四起。師生共同回憶記憶深刻的場景，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會生活。（2）有點(diǎn)有面。（4）運(yùn)用多種方法、技巧描寫場面。具體來說，可分成四步：第一步：讀。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。第四步：理。l 把你在課堂上介紹的一部影視作品或自己比較熟悉的書，文章用寫梗概的方法介紹給大家。進(jìn)行寫作練習(xí)l 從以上提供的三個角度中任選一個進(jìn)行寫作。掌握方法，試寫梗概，動筆前要理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)，同學(xué)們在概括時，可以先介紹作品的名稱，然后用簡潔的語言概括主要內(nèi)容，最后也可以談幾句自己的感受。二看詳略是否得當(dāng)?！懊妗币詫?，“點(diǎn)”要詳寫。二看詳寫略寫是否分清。三、投影佳作評議：好在哪里請小作者談?wù)劶炎骰蚱渲械钠?師予以表揚(yáng)四、投影病文師找出病文中供大家共同修改的片段 各抒己見修改作文 讀讀改后習(xí)作 繼續(xù)改其他幾個片段五、分小組互改分配好學(xué)習(xí)小組 互相交換評改（1）圈出好詞佳句（2）改出不足之處分小組再交換改 取回自己習(xí)作，讀讀改改六、抄正謄寫習(xí)作第二篇：口語交際和習(xí)作教案口語交際和習(xí)作教案口語交際和習(xí)作教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力，同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。教學(xué)過程：第一課時 口語交際一、創(chuàng)設(shè)交際情境1．故事感染激發(fā)郝副營長的故事我們都很熟悉了。⑵每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際能力1．自我傾訴，組織語言。⑵學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。三、全班互動交流1．指名傾訴自己的理想。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。四、習(xí)作評改1．自改自評a 教師出示下水文，留下修改的痕跡。b 再讀作文，全面檢查與潤色。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊。2．通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。四、自改互評，定稿謄抄1．寫完后自己閱讀，修改。板書參考：讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；根據(jù)文意想開去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；若想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。二、讀題，了解題意1．獨(dú)立審題，勾畫要求。第三篇：五年級(上)口語交際能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。教學(xué)時間：3課時第一課時口語交際一、導(dǎo)入，揭示課題在這堂課上，老師想讓同學(xué)們看一組圖片。（板書：父母的愛）復(fù)習(xí)第六組課文。”這是古代父母表達(dá)愛的方式，那么在二十一世紀(jì)的今天，我么的父母又是怎樣表達(dá)他們的愛呢？（出示故事一、故事二，生讀）請學(xué)生講述上述故事中的爸爸媽媽的做法是否妥當(dāng)，并請學(xué)生說說自己的理由。第二個故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。）師：看來大家都很喜愛第三個爸爸的方式。在學(xué)習(xí)、生活中，你的父母是怎么疼愛你的？把父母對你的關(guān)愛說給大家聽一聽。、師總結(jié)評價。第二課時習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母。全班交流，簡要說說自己的習(xí)作內(nèi)容。列好提綱還要