【正文】 001，10，9）”，簡要說一說圖片內(nèi)容。3．播放一組野生動物自由自在地生活的畫面。這里，老師推薦大家課后可以繼續(xù)去閱讀和觀看下列書籍影視作品等：小說系列：《西頓動物小說》系列，如《狼王洛波》、《小戰(zhàn)馬》、《紅脖子松雞》、《公鹿的腳印》、《灰熊卡普》等。）2．學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動物的故事，老師多媒體出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生談一談遇到這種情況應(yīng)該怎么做。注意表情、動作、神態(tài)。2．講完后，學(xué)生評價，談感受。與人交際時養(yǎng)成清楚表達(dá)、認(rèn)真傾聽、并能針對別人的發(fā)言隨機(jī)應(yīng)對，注重互動性。在交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事互相評議和討論。生活中，你還遇到過哪些傷害動物的事？跟同學(xué)交流交流，并討論遇到這種情況時，應(yīng)該怎么做。話題一：本組課文，讓我們看到了動物豐富的情感世界；生活中，我們會接觸到一些動物；閱讀書籍報刊時，我們會看到關(guān)于動物的故事??我們來說一說自己知道的有關(guān)動物的故事，讓同學(xué)從你的描述中體會到故事中動物的情感，加深對動物的了解和認(rèn)識。師：之前老師布置大家課外閱讀或觀看有關(guān)動物故事的書籍和影視作品，誰來說說你看了些什么書或影視作品？（這個環(huán)節(jié)主要是了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，建議具體授課時時間宜短，不細(xì)致展開作具體交流。課時安排：3課時 教學(xué)過程：第一課時 口語交際一、師生談話，引出話題在故事《淚的重量》一文中，作者林希這樣寫道：“直到真的看到了動物的淚，我才相信動物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦，只是它們因為沒有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言??”和人一樣，動物也有自己的愛憎，自己的智慧，自己的情懷。難點(diǎn)：1．學(xué)生在口語交際實(shí)踐中形成良好的交際習(xí)慣與能力。2．談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情。本次話題新穎、有趣，老師可以引導(dǎo)學(xué)生多元思考，大膽想象。借助多媒體渲染情景；在勸阻話題環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用角色扮演法模擬對話。本次“習(xí)作”與“口語交際”密切關(guān)聯(lián)，內(nèi)容是根據(jù)新聞圖片報道展開合理想象，寫一個小故事，教學(xué)中可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借鑒本單元課文中的寫作方法，通過大膽想象，把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實(shí)、寫具體。本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。第二篇：《口語交際__習(xí)作》《口語交際2．根據(jù)建議，再次進(jìn)行修改。2．投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。那今天就讓我們先來大膽的想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢？二、大膽想象，暢所欲言1．想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。四、展示活動方案1．以組為單位，展示活動方案。3．重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。古人就用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。（詩詞、歌曲、故事等等）2．知道班級同學(xué)的一些專長，以便有利于自己策劃活動。過程與方法在討論交流中感覺濃濃的鄉(xiāng)情。習(xí)作二》五年級語文教案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題表明自己的活動安排。，培養(yǎng)自主互助的意識。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)自主互助的意識，促進(jìn)語言本領(lǐng)的表達(dá)，提高寫作本領(lǐng)。3．通過書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒體知道怎么樣籌謀才能把一次活動搞好，可以事先參閱一些良好的經(jīng)驗。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。三、小組交流討論1．明確小組討論的內(nèi)容（投影）。4．根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。重點(diǎn)要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。五、總結(jié)同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。2．想象家鄉(xiāng)的新面貌。四、試寫初稿，自行修改1．要求書寫工整，語句通順。六、佳作賞評1．每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。習(xí)作》七 教學(xué)設(shè)計課標(biāo)要求：最新修訂版《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對第三學(xué)段口語交際和寫作在具體實(shí)施的過程中，給出了如下建議：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識?！犊谡Z交際?習(xí)作》通過交際和寫作，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對動物的了解與關(guān)心，深化對整個單元主題的認(rèn)識。設(shè)計思路：1．注重交際內(nèi)容的選擇性。3．分組進(jìn)行多向互動交際活動。5．加強(qiáng)評價，形成良好的交際習(xí)慣與習(xí)作能力。3．根據(jù)圖片報道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2．學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行大膽的想象，學(xué)習(xí)借鑒本組教材的表達(dá)方法，編寫故事。通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們在感受動物的可愛、聰慧、善良的同時，發(fā)生在人與動物、動物與動物之間的真摯感人的故事，讓我們的心靈受到一次次的震撼。）二、明確話題要求，自主選擇話題。話題二：小明的爸爸愛打鳥。2．選擇自己喜歡的話題，進(jìn)行分組。）師生討論明確講故事時應(yīng)1聲音響亮，吐字清楚，語速適中；○2儀表大方，使用禮貌用語；○3該注意的事項，說話者：○敘述清楚，達(dá)成目標(biāo)。三、小組內(nèi)討論交流：1．依據(jù)兩個話題將全班分成兩大組，每大組再分成前后排四人小組，交流各人的故事或者分好角色進(jìn)行模擬對話。教師適時評價學(xué)生是否學(xué)會傾聽、積極思考，能否針對別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。對話完畢，學(xué)生評價。（模擬場景，角色扮演，能極大激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣?！渡蚴獎游镄≌f》系列，如《第七條獵狗》《狼王夢》《再被狐貍騙一次》《和烏鴉做鄰居》等（其中有一篇很多人都知道的文章《斑羚飛渡》就來自這部小說）黑鶴《馴鹿之國》、杰克?倫敦《荒野的呼喚》、維比安基《森林報》?? 影視作品系列：《賽虎》《精靈鼠小弟》《101忠狗》《戰(zhàn)馬》《忠犬八公》《小豬教室》《犬王》等。4．看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國已經(jīng)把保護(hù)動物當(dāng)作一項重要的任務(wù)來抓，各國都相應(yīng)的制定了保護(hù)動物的法律，成立了野生動物保護(hù)組織，可以說保護(hù)動物已經(jīng)深入人心，今天我們再來看一幅與動物有關(guān)的圖片新聞。2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！?巡警奮力搭救小鴨子的畫面。并提醒在以下幾個方面多下點(diǎn)工夫：（1）鴨媽媽的動作、表情、心理活動等怎樣具體表現(xiàn)。（這個話題在前面把故事寫具體這個環(huán)節(jié)已有討論，此處老師只需要總結(jié)歸納即可。教師巡視，參與習(xí)作，隨時指導(dǎo)、點(diǎn)評。二、朗讀內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作1．教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞習(xí)作，將習(xí)作出示在大屏幕上。小作者之所以寫的這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)補(bǔ)充的特別完整，許多細(xì)節(jié)描寫生動傳神，在展開合理想象的同時，將自己的感受表達(dá)出來，發(fā)表了自己對這件事的看法。四、自己修改后，小組內(nèi)互相交換，再次進(jìn)行修改，并給修改后的習(xí)作寫出評價語（教師引導(dǎo)學(xué)生抓住這兩個具體要求進(jìn)行評改，除了示范評改外，還應(yīng)加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自評、互評過程中做得比較好的應(yīng)及時向?qū)W生反饋，使學(xué)生的自評、互評落到實(shí)處。教學(xué)重難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力；發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。教學(xué)重難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。課件出示上述兩組問題。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。第二課時習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：。我忍不住和他吵了起來，爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船??同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會怎樣？二、各抒己見，發(fā)散思維，設(shè)想各種可能會出現(xiàn)的情況。三、回顧課文，自然銜接《少年閏土》，課文通過哪幾件事揭示了閏土的形象？，請用一句話來概括。習(xí)作二 我和陳明是好朋友。從以上內(nèi)容中選擇一個，完成習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。學(xué)生快速朗讀。用修改符號批改，按項目評分。四、課堂總結(jié)教學(xué)反思：前面幾課的多次鋪墊，且讓學(xué)生寫自己熟悉的同學(xué)，似乎大家都很有話說。第四篇：《口語交際習(xí)作六》教案《口語交際習(xí)作六》教案1【教學(xué)目標(biāo)】1．通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的交際能力，同時培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀?！窘虒W(xué)過程】第一課時口語交際【第一課時教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)交際情境1．故事感染激發(fā)郝副營長的故事我們都很熟悉了。B每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際能力1．自我傾訴，組織語言。b．學(xué)生傾聽、評價教師的發(fā)言：聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。三、全班互動交流1．指名傾訴自己的理想。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來一定會成為一篇篇佳作。四、習(xí)作評改1．自改自評a．教師出示下水文，留下修改的痕跡。b．再讀作文，全面檢查與潤色。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊。2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。2．本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞愛祖國這個主題，搜集愛國詩篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國人士的足跡，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報，閱讀和愛國有關(guān)的書籍?？捎浀眠@一位母親？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。2．師：同學(xué)們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）3．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。他們含蓄而誠懇，勤儉而樂天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。將個人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺孤寂，渾然有萬物皆我友朋的情懷，獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯，深林人不知，明月來相照。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，維護(hù)環(huán)境的問題。教學(xué)過程揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合同學(xué)收集的資料進(jìn)行交流。⑶評議。[評：合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多的同學(xué)參與交流。3．全班交流，評比“環(huán)保精點(diǎn)子”⑴每一組優(yōu)秀一名同學(xué)向全班匯報。③不使用一次性筷子。[評：“精點(diǎn)子”的評比，著眼實(shí)際，對同學(xué)環(huán)保意識的培養(yǎng)有積極的意義。同時，“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓同學(xué)的口語表達(dá)更規(guī)范?！冀虒W(xué)過程〗一、從本組四篇課文談起，提煉寫作方法在我們第六單元學(xué)過的四篇課文（《地震中的父與子》《慈母情深》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會看病》）中，哪幾篇寫了父愛？哪幾篇寫了母愛？每篇課文都寫了什么樣的父愛和母愛？文中的哪位父親或母親給你留下的印象最深？說說為什么。⑵ 自主命題，形式不限，抒發(fā)真情實(shí)感。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自身的獨(dú)特感受。同學(xué)：1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自身暑假游覽的風(fēng)景名勝及自身的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。2．選擇同一項內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報。第二、三課時習(xí)作交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自身走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作資料。師生一起討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游……（3）習(xí)作要求。記敘清楚，語句通順，感情真切。朗讀賞析，交流評議（1）每小組優(yōu)秀一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由同學(xué)朗讀，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析。再次修改，謄抄習(xí)作?！颊n前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字。）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。⑵ 進(jìn)行組內(nèi)交流。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。⑵ 注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。C、不使用一次性筷子。三、課外延伸請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？《口語交際習(xí)作六》教案7第一個內(nèi)容是在口語交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作；第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫；第三是看漫畫《假文盲》，寫感想，題目自己定。習(xí)作指導(dǎo)后，學(xué)生可以現(xiàn)場練寫?！犊谡Z交際習(xí)作六》教案8課前準(zhǔn)備組織學(xué)生課前收集自己滿意的習(xí)作，為整理個人習(xí)作集做好準(zhǔn)備。③預(yù)測對方會從哪些方面提出相反的意見，己方該怎