【摘要】第一篇:讀《第五十六號教室的奇跡》有感筆記 讀《第五十六號教室的奇跡》有感筆記 雷夫,這個享譽全世界的老師,用他創(chuàng)新的教育方式培養(yǎng)出了一個個溫暖、善良、熱情并真實的學生。我很敬佩雷夫老師,他把所有...
2025-10-27 02:57
【摘要】第一篇:讀《第五十六號教室的奇跡2》有感 讀《第五十六號教室的奇跡2》有感 閱讀雷夫老師的《第56號教室的奇跡2》,以一個周五晚上帶孩子去觀看一場棒球賽做為線索,通過在一局局球賽中同學們各有不同的...
2025-10-27 03:21
【摘要】 讀《教育創(chuàng)造奇跡的55個細節(jié)》心得 在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》一書時,作者多次強調(diào)了學生的優(yōu)秀是教育出來的,告訴我們:每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性,只要讓他們置身于教育的氛圍中,只要...
2025-09-20 19:13
【摘要】讀《第56號教室的奇跡》有感心得(2)[本站推薦]第一篇:讀《第56號教室的奇跡》有感心得(2)[本站推薦]每當我閑暇無事時,總會手捧一本書,泡上一杯茶,細細品味書中表達的意境,傳播的信息。既有書香又有茶香,修煉人生的另一境界,真真切切地感受平凡生活,真真切切地享受幸福人生!讀《第56號教室的奇跡》有感心得二:
2025-04-16 08:49
【摘要】【篇一】 近段時間讀了林崇德老師的《教育的智慧》一書,書中的一些話語總在我腦海中回蕩,“發(fā)展學生的智力與能力,應(yīng)該從培養(yǎng)思維品質(zhì)入手”“教師參加教育科研,是提高自身素質(zhì)的重要途徑”“家庭教育的重點必...
2025-10-05 03:46
【摘要】 讀《教育的力量》有感 寒鴉小學韓鳳利 讀書是一種幸福,是一種樂趣,是一種享受。帶著一份閑適和虔誠,我再次潛心研讀了肖川先生的教育專著——《教育的力量》。 《教育的力量》這本書中,肖川老師有一...
【摘要】 讀《教育的藝術(shù)》有感 教育是一門藝術(shù),每個教師都是一個藝術(shù)家,學生就是我們教師的精心雕刻的藝術(shù)品,這是我讀了《教育的藝術(shù)》之后的想法。 讀了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的100個教育案例,感觸頗深...
2025-09-20 19:40
【摘要】第一篇:讀教育的智慧有感 讀《教育的智慧》有感 最近,拜讀了李校長的《教育的智慧》一書。與其它教育著作不同的是他的文字里既有對教育的理性思考,又有大量生動鮮活的實踐案例分析,并用他幾十年的教育經(jīng)歷...
2024-11-09 22:46
【摘要】第一篇:讀《教育的智慧》有感 南白象一小蔡靜 此次的讀書任務(wù)大家都一樣,校長向我們推薦了張平主編的《教育的智慧》。從題目看,應(yīng)該對自己的教學有幫助,因為曾經(jīng)讀過另一本也是以“智慧”為題的書,是從教...
2025-10-04 18:29
【摘要】 讀《人的教育》有感 德國著名教育家福祿培爾寫的《人的教育》一書,其中有不少觀點于當今的教育是有裨益的。其中對教育闡述時提出“在良好的教育、地道的教學和正確的訓練中,必須和應(yīng)當由必然喚起自由,法則...
2025-09-22 03:21
【摘要】 讀《教育的細節(jié)》有感 ——讀《教育的細節(jié)》有感 鐘彩霞 自從學校啟動“讀書月”活動以來,我研讀了朱永通教授所著的《教育的細節(jié)》一書,翻開書,僅僅讀了幾十頁,便有一種相見恨晚的感覺:此書猶如教...
2025-09-22 03:30
【摘要】 讀美麗的教育有感 利用假期的時間,我認真拜讀了孫蒲遠老師寫給年輕班主任的《美麗的教育》這本書。首先吸引人的是書的名字。這本書共分為八個章節(jié),每一章節(jié)又都有若干個子題目,這些題目最與眾不同之處在于...
2025-09-22 03:41
【摘要】第一篇:讀《教育的力量》有感 讀《教育的力量》有感 青島天山小學 馬田雨 《教育的力量》一書,是我近幾年看到的最好的教育故事之一。育人工作是有規(guī)可循的,轉(zhuǎn)化學業(yè)不良學生更需要智慧,因此,教師在...
2025-10-04 18:53
【摘要】第一篇:——讀《愛的教育》有感 ——讀《愛的教育》有感 最近兩天,我讀了《愛的教育》這本書,它講了主人公恩里克和他的爸爸媽媽的一些信件和在學校發(fā)生的事情。通過恩里克和爸爸媽媽的信件,可以看得出恩里...
2025-10-27 06:40
【摘要】第一篇:《愛的教育》讀有感 今年暑假,有幸拜讀了《愛的教育》這本書,書中的感人情節(jié)至今歷歷在目。作者以日記的形式描述了人間的愛:同學間的愛;姐弟間的愛;子女與父母間的愛;師生間的愛。替我們描繪一幅生...
2025-10-27 06:26