對青少年思想道德教育的幾點思考(文件)
【正文】 發(fā)展要求的科學發(fā)展觀。先進文化順應歷史潮流，反映時代精神，代表未來方向，是人類文明進步的結晶，是推動社會前進的精神動力。這種代表最廣大人民根本利益，全心全意為人民服務的人生觀，是以人民群眾創(chuàng)造歷史的唯物史觀為理論依據，以無產階級階級本質和歷史使命為客觀要求，以社會主義經濟關系的客觀要求為依據的科學人生觀。相反發(fā)展社會主義市場經濟的重要特征之一就在于他能將個人與集體、社會，自我與他人有機地統(tǒng)一起來。其形成和發(fā)展的根本動力在于大學生自身，是大學生自身內部思想矛盾運動和轉化的過程，內部的主要矛盾是自身發(fā)展需要和現(xiàn)實的矛盾。當前，大學生應認真貫徹和自覺實踐中共中央最近頒發(fā)的《公民道德建設實施綱要》，充分發(fā)揮好以下作用：一是示范作用。三是監(jiān)督作用。 參考文獻： （1）《大學生心理健康教育》〔2〕《公民道德建設實施綱要》 第12頁 共12頁。 總之，加強當代大學生思想道德和政治思想教育是培養(yǎng)跨世人才的戰(zhàn)略任務，同時也是具體落實黨的十四屆六中全會加強社會主義精神文明建設的重大舉措。二是輻射作用。堅持“以德修己”，就是要激發(fā)大學生的主體意識，充分發(fā)揮大學生自身在思想道德教育中的主動性和創(chuàng)造性，促使自身內在的矛盾得到辯證發(fā)展和實現(xiàn)正向轉化，使大學生“在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華”，真正成為一個高尚的人、一個自覺、自主、全面發(fā)展的人。才能站得高，看得遠，心胸開闊，正確地認識和處理榮辱、公私、苦樂、生死等人生的重大問題，真正實現(xiàn)人生的價值。當然，社會主義市場經濟的規(guī)律必然把人的價值顯現(xiàn)出來。面對國際形勢的深刻變化和各種思想文化的相互激蕩，面對國內改革的深入發(fā)展和價值觀的多樣化，青年大學生只有牢固樹立代表先進文化發(fā)展方向的崇高價值觀，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義的信念，弘揚社會主義思想道德，提高文化產品的科技含量，用新世紀崇高的思想道德標準來規(guī)范自己，才能抵制各種錯誤思想和腐朽文化的侵蝕，在發(fā)展有中國特色社會主義文化的過程中，真正實現(xiàn)自身價值與服務于祖國人民的統(tǒng)一。在科學技術日新月異，知識經濟初見端倪，經濟全球化趨勢日益發(fā)展，國際競爭日趨激烈的今天，作為青年大學生，要堅持代表先進社會生產力的發(fā)展要求，就必須樹立科學的社會發(fā)展觀，堅持以經濟建設為中心，始終把發(fā)展社會生產力作為根本任務放在首位，深刻理解“發(fā)展才是硬道理”的深刻內涵，充分利用現(xiàn)有的優(yōu)越環(huán)境和良好的學習條件，自覺為振興中華而刻苦學習各種知識和技能，掌握第一生產力，發(fā)展第一生產力。堅持以德育人，就是要按照江澤民“三個代表”的要求，全面貫徹黨的教育方針，圍繞培養(yǎng)“四有”專門人才，積極推進素質教育，用愛國主義、集體主義、社會主義思想，即素質教育的靈魂教育學生。要用全面的、發(fā)展的道德觀去考察先進典型人物，用榜樣去教育影響帶動廣大青年大學生。另一方面要堅持“古為今用”、“洋為中用”的原則，對中華民族的傳統(tǒng)道德進行把握，對世界先進國
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