【正文】 要打好基礎(chǔ)，掌握青少年不同成長(zhǎng)階段的心理特點(diǎn)，從小打好道德認(rèn)知基礎(chǔ)。通過(guò)開展思想道德現(xiàn)象大討論、征集道德文明警語(yǔ)等形式，培養(yǎng)青少年明辨是非的能力。我們要借助“社區(qū)青少年學(xué)?！?、“青山共青團(tuán)”網(wǎng)站等載體，以多種傳播方式激活青少年的認(rèn)知模式，使思想道德教育變得生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)。突出青少年思想道德教育對(duì)象的層次性。對(duì)廣大普通青少年群體，要以“三德”為基本要求，倡導(dǎo)與現(xiàn)代化文明社會(huì)相匹配的精神生活和道德情操。本次調(diào)查中反映，青少年對(duì)道德教育活動(dòng)意見(jiàn)最大的是“形式單調(diào)”，認(rèn)為最有收獲的是實(shí)踐。突出青少年思想道德評(píng)價(jià)的示范性。青少年時(shí)期不僅是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的最佳時(shí)期，也是思想道德形成的關(guān)鍵時(shí)期。按照?qǐng)F(tuán)區(qū)委的統(tǒng)一部署,全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織利用一個(gè)月的時(shí)間,圍繞我區(qū)不同層次青少年的理想信念、道德判斷和行為選擇、價(jià)值取向等方面開展了細(xì)致深入的調(diào)研,共撰寫有關(guān)調(diào)研文章13篇,思考總結(jié)我區(qū)在開展青少年思想道德教育中取得的效果及存在的不足,在加強(qiáng)思想道德教育和養(yǎng)成的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、層次性、實(shí)踐性和示范性等方面提出了對(duì)策和思考。調(diào)查內(nèi)容:本次調(diào)研思想道德的內(nèi)容包含著政治理想、價(jià)值取向和思想品德等方面,但突出對(duì)青少年道德行為的研究。年齡在1020歲的青少年占52%,2030歲青年占30%,10歲以下和30歲以上的青少年分別占1%和17%。青少年思想道德?tīng)顩r的基本特征:(1)基本認(rèn)同社會(huì)主義核心政治理念,具有較強(qiáng)的民族自豪感,愛(ài)國(guó)主義思想深入人心,對(duì)未來(lái)充滿信心。表1:您覺(jué)得鄧小平理論及“xxxx”重要思想在中國(guó)發(fā)展中過(guò)程中的作用主要體現(xiàn)在:主要體現(xiàn)比例是中國(guó)走向現(xiàn)代化的理論基礎(chǔ)和精神動(dòng)力80%發(fā)揮的作用有限10%說(shuō)不清楚10%表2:您認(rèn)為當(dāng)前堅(jiān)定社會(huì)主義理想是否必要:比例(表2)比例(表3)很有必要76%86%重要但不必要14%7%不必要3%5%說(shuō)不清或與我無(wú)關(guān)7%2%表3:您認(rèn)為當(dāng)前提出加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)是否必要:同時(shí),90%的青少年對(duì)改革開放的政策表示滿意,93%的青少年對(duì)臺(tái)海局勢(shì)表示應(yīng)“堅(jiān)持一國(guó)兩制、和平統(tǒng)一的方針,但決不放棄軍事斗爭(zhēng)的手段”,60%的青少年充分肯定了“行政許可法”的頒布對(duì)與規(guī)范政府所起的作用,95%的青少年對(duì)中華民族悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的了解,且有90%的青少年認(rèn)為當(dāng)前有青年中弘揚(yáng)和培育民族精神十分重要,這充分說(shuō)明我區(qū)青少年滿懷愛(ài)國(guó)之情與民族自豪感,已經(jīng)樹立了永遠(yuǎn)跟黨走的信心和決心。他們?cè)谧龀瞿撤N價(jià)值判斷時(shí),往往以自身耳濡目染的事實(shí)為依據(jù),空講道理不太能打動(dòng)他們。調(diào)查中顯示,人們對(duì)于“青少年思想道德環(huán)境(即影響因素)”也提出了置疑,在各項(xiàng)環(huán)境因素中,47%和20%的人認(rèn)為目前社會(huì)風(fēng)氣和學(xué)校風(fēng)氣是影響青少年思想道德最大的因素,這從一個(gè)側(cè)面反映了目前的社會(huì)風(fēng)氣和學(xué)校至少還不是最受大多數(shù)人滿意,也是最為迫切需要改進(jìn)和提高的。(3)對(duì)個(gè)人人生價(jià)值目標(biāo)的定位基本順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流,有較強(qiáng)的進(jìn)取精神,但價(jià)值取向更趨多元化、實(shí)用化和個(gè)性化。在調(diào)查中,當(dāng)被問(wèn)及“什么是最大的幸?！睍r(shí),45%的選擇“家庭幸福”,22%的選擇“為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)”,這是符合傳統(tǒng)社會(huì)主流價(jià)值觀的。目前的思想道德教育形式,往往過(guò)多注重表面形式,停留在知識(shí)性的課堂傳授層面,廣大青少年為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),更多地停留在“入耳”層面,沒(méi)有很好地“入腦”、“入心”,也沒(méi)有很好地將思想道德認(rèn)知同工作、生活及社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。故在增強(qiáng)對(duì)青少年的吸引力,調(diào)動(dòng)廣大青少年主動(dòng)參與踐行的積極性上還不夠。青少年思想道德教育資源整合的簡(jiǎn)單性。四、思考與對(duì)策隨著社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展變化,青少年價(jià)值取向的多元化、生活方式的多樣化、青年群體分化的多層次性等問(wèn)題層出不窮,如何加強(qiáng)青少年思想道德教育工作,提高其實(shí)效性,已成為社會(huì)關(guān)注和重視的一大課題。學(xué)校是開展青少年道德教育的基礎(chǔ)階段,人的道德養(yǎng)成關(guān)鍵是要從小就要打好基礎(chǔ),掌握青少年不同成長(zhǎng)階段的心理特點(diǎn),從小打好道德認(rèn)知基礎(chǔ)。通過(guò)開展思想道德現(xiàn)象大討論、征集道德文明警語(yǔ)等形式,培養(yǎng)青少年明辨是非的能力。我們要借助“社區(qū)青少第五篇：青少年思想道德教育情況調(diào)查報(bào)告青少年思想道德教育情況調(diào)查報(bào)告青少年思想道德教育問(wèn)題是社會(huì)所關(guān)注的問(wèn)題。調(diào)查表明，對(duì)作為中國(guó)人感到自豪的占95%，對(duì)祖國(guó)受到外敵入侵，能主動(dòng)報(bào)名參軍的占70%，升國(guó)旗時(shí)感到無(wú)比自豪的占76%，由此可見(jiàn)大部分學(xué)生具有愛(ài)國(guó)熱情，能在祖國(guó)最需要的時(shí)候，勇于獻(xiàn)身。認(rèn)為青少年成才的關(guān)鍵是勤奮學(xué)習(xí)的占82%；%。但同時(shí)大多數(shù)青少年學(xué)生對(duì)父母師長(zhǎng)的一些不適宜的做法也提出了自己的建議和意見(jiàn)。只有35%的學(xué)生在家常做家務(wù)，有些學(xué)生把自己的衣服鞋襪帶回家讓媽媽洗； 76%的人認(rèn)為教師布置作業(yè)太多，學(xué)生普遍感覺(jué)自己支配的時(shí)間不多，另外課程安排緊等也是一些因素。而有近58%的學(xué)生則將冷漠、叛逆理解為“酷”?？梢?jiàn)，我們的學(xué)生艱苦樸素意識(shí)比較淡薄。44%的學(xué)生不相信網(wǎng)戀；45%的學(xué)生樂(lè)意參加義務(wù)勞動(dòng)；38%的學(xué)生基本沒(méi)有亂丟垃圾、隨地吐痰的行為；54。（二）堅(jiān)持文化育人，引導(dǎo)未成年人正確的娛樂(lè)消費(fèi)。根據(jù)新形勢(shì)下學(xué)生道德觀念出現(xiàn)的新情況，在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中道德觀念的新變化，科學(xué)把握現(xiàn)代學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律，從語(yǔ)言行為、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自理能力、感恩思想、愛(ài)護(hù)環(huán)境等方面明確什么是對(duì)的，應(yīng)該怎么做。建議教育局成立加強(qiáng)青少年思想道德教育的相關(guān)組織，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校青少年思想道德教育進(jìn)行檢查、督導(dǎo)；組織思想道德教育宣講團(tuán)，深入各個(gè)學(xué)校，加強(qiáng)未成年人思想道德教育。四、要處理好幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)班主任專業(yè)化是現(xiàn)代社會(huì)呼喚高質(zhì)量的教育，呼喚教育均衡化的需要，也是落實(shí)《若干意見(jiàn)》，加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育的需要。東西方文化的沖突、宗教的影響、多元價(jià)值觀的滲透，往往通過(guò)音響制品、文藝作品、文化媒體和網(wǎng)格文化等虛擬的東西，潛移默化地影響青少年的人生價(jià)值趨向。（2）社會(huì)誠(chéng)信對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的影響不容低估誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立和發(fā)展的今天，在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，在社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們發(fā)現(xiàn)在濃重的利益趨使下，民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)正在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、人際關(guān)系中逐漸弱化和失缺。減少這些負(fù)面影響，對(duì)黃、賭、毒的東西實(shí)行全社會(huì)的圍追堵截。建議設(shè)立班主任專項(xiàng)的評(píng)優(yōu)表彰機(jī)制，關(guān)注班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的需要，切實(shí)提高班主任的工作待遇，大幅度提高班主任的政策津貼。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出：“各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要落實(shí)德育專項(xiàng)投入，并隨著教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)，逐步加大支持力度”。對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)要制定實(shí)施意見(jiàn)。調(diào)查中我們深切感覺(jué)到，青少年的心理健康是當(dāng)前值得關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我縣中小學(xué)生作完作業(yè)，閑暇之余更多的時(shí)間用來(lái)看電視、游玩、上網(wǎng)，我們建議結(jié)合社區(qū)建設(shè)，部門聯(lián)合，整和老黨員、老教師等社會(huì)資源，利用閑置校舍或結(jié)合新校舍開發(fā)，建立青少年活動(dòng)中心，積極營(yíng)造適合于青少年健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，因網(wǎng)絡(luò)游戲造成犯罪的，占青少年犯罪總數(shù)的35%三、做好我縣未成年人思想道德建設(shè)工作的對(duì)策與建議。只是一味的追求索取，不知奉獻(xiàn)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上學(xué)帶手機(jī)，家長(zhǎng)是為了孩子安全、方便，可有的學(xué)生卻迷戀網(wǎng)絡(luò)短信，甚至有些不健康的內(nèi)容，這不僅分散個(gè)人注意力，影響學(xué)習(xí)，還容易造成攀比心理，擾亂正常的教學(xué)秩序?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”，但片面追求表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，致使只能聽(tīng)好話，經(jīng)不起挫折，心理承受力差。（二）需要改進(jìn)的方面1．自理能力差。3．尊敬師長(zhǎng)，民主平等意識(shí)不斷增強(qiáng)。2．熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極追求進(jìn)步。一、調(diào)查的背景和過(guò)程在市文明辦召開文明辦主任會(huì)后，我縣就青少年思想道德教育情況工作，對(duì)我縣城關(guān)初中、寄宿中學(xué)、雋水寄宿小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、馬港初中、程豐初中進(jìn)行了摸底調(diào)查，從調(diào)查中顯示，我縣廣大未成年人的身心素質(zhì)基本狀況呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，主流是健康的，他們的生活價(jià)值取向多元而務(wù)實(shí)，總體思想道德取向積極向上。網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)已成為開展青少年思想道德教育的重要陣地。(二)適應(yīng)青少年思想道德形成特點(diǎn)的教育內(nèi)容是關(guān)鍵。突出青少年思想道德教育工作的基礎(chǔ)性。即便整合,也是活動(dòng)硬件設(shè)施考慮較高,軟件方面考慮較少,在工作中借力不夠。青少年是思想道德教育的主體。青少年思想道德行為養(yǎng)成的被動(dòng)性。表5:你最崇尚下列哪一種工作方式:比例追求合乎自己興趣的工作67%埋頭苦干,爭(zhēng)取早日出人頭地14%與世無(wú)爭(zhēng)、悠閑度日13%投機(jī)取巧,鉆營(yíng)人情世故0%其他方式6%表6:你認(rèn)為“成功者”最主要的標(biāo)志是:比例擁有較高的職位和地位25%擁有可觀的收入17%擁有高尚的人格20%戀愛(ài)婚姻生活美滿幸福24%擁有豐富的學(xué)識(shí)9%具有精湛的專業(yè)技能5%三、青少年思想道德教育方面存在的不足及原因盡管在加強(qiáng)青少年思想道德教育的工作中,我們重視了對(duì)不同青少年群體的分類分層教育,使工作質(zhì)量和水平有了一定的提升。一方面,他們注重不斷學(xué)習(xí)“充電”,追求在事業(yè)上有所成就,對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn),有較強(qiáng)的進(jìn)取意識(shí)。調(diào)查同時(shí)表明,大多數(shù)青少年對(duì)社會(huì)基本的道德原則和行為規(guī)范有一定的認(rèn)知,對(duì)善惡、是非、美丑有較強(qiáng)的識(shí)別能力,但在實(shí)踐中還存在嚴(yán)重的“知行分離”現(xiàn)象,道德認(rèn)知和道德行動(dòng)還不相一致。但是,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,人們對(duì)傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代公德的教育趨于弱化。中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)美德是我們的一筆重要財(cái)富,它與現(xiàn)代社會(huì)的基本道德規(guī)范揉合在一起,形成了當(dāng)代的社會(huì)風(fēng)尚。改革開放二十年來(lái)中國(guó)在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下取得的舉世矚目的成就對(duì)青少年自身政治理想的確立起到了重要的作用。學(xué)歷為大學(xué)?？埔陨系恼?6%,高中或初中的占61%,小學(xué)及以下學(xué)歷的占3%。二、青少年思想道德?tīng)顩r的調(diào)查結(jié)果分析問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì):本次調(diào)查共下發(fā)問(wèn)卷1000份,回收850份,其中男性占39%。調(diào)查方式:調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查為主、走訪座談、個(gè)案分析、資料分析為輔的方式,充分發(fā)揮了共青團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)和廣泛聯(lián)系青少年的工作優(yōu)勢(shì),使調(diào)查具有廣泛的代表性和真實(shí)性。我們必須高度重視青少年思想道德教育問(wèn)題，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，才能真正使這項(xiàng)社會(huì)的基礎(chǔ)工程不斷得到鞏固和發(fā)展。要通過(guò)各種媒體，以及建立思想道德教育宣講團(tuán)加強(qiáng)對(duì)青少年思想道德教育成果的宣傳。使在校青少年學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，養(yǎng)成倫理道德、社會(huì)公德所需要的行為規(guī)范和基礎(chǔ)文明。突出青少年思想道德養(yǎng)成的實(shí)踐性。在對(duì)青少年開展思想道德教育的過(guò)程，我們要對(duì)優(yōu)勢(shì)群體和弱勢(shì)群體、職業(yè)青年和學(xué)生青少年等等群體差異有更深入的研究，“兼顧兩頭，突出中間”，體現(xiàn)層次性，在注重把握青少年思想道德教育存在的普遍性問(wèn)題的同時(shí)，針對(duì)不同的青少年群體，形成不同的側(cè)重點(diǎn)，讓不同層次的青年都能找到自己的追求目標(biāo)。突出青少年思想道德教育方式的科學(xué)性。網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)已成為開展青少年思想道德教育的重要陣地。(二)適應(yīng)青少年思想道德形成特點(diǎn)的教育內(nèi)容是關(guān)鍵。突出青少年思想道德教育工作的基礎(chǔ)性。即便整合，也是活動(dòng)硬件設(shè)施考慮較高，軟件方面考慮較少，在工作中借力不夠。青少年是思想道德教育的主體。青少年思想道德行為養(yǎng)成的被動(dòng)性。表5：你最崇尚下列哪一種工作方式：比例追求合乎自己興趣的工作67%埋頭苦干，爭(zhēng)取早日出人頭地14%與世無(wú)爭(zhēng)、悠閑度日13%投機(jī)取巧，鉆營(yíng)人情世故0%其他方式6%表6：你認(rèn)為“成功者”最主要的