20xx小學(xué)五年級語文教案——《古詩三首》教學(xué)設(shè)計之四(文件)
【正文】 看西湖的荷花 b)播放荷花視頻?！? b)顯示全詩，播放范讀。 f)讀詩和讀一般的課文不一樣。誰愿意試試當(dāng)詩人的感覺，來給大家朗誦這首詩 〔過渡：人常說上有天堂，下有蘇杭?！? 三、賞析 ?飲湖上初晴后雨 ?： a)學(xué)生簡要介紹西湖的資料后，播放西湖美景圖片和視頻。 d)詩中描寫了西湖上怎樣的景色有不理解的，和同學(xué)討論一下。誰能小結(jié)一下我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 〔 2〕一邊讀書，一邊體會，不僅學(xué)懂了古詩，而且還把這首詩讀得有滋有味 〔 3〕 ：今天我們賞析了古代詩人筆下描寫春光的佳句，使得我們大家頓時覺得我們的生活中春意盎然 〔 4〕〕 二、賞析 ?曉出凈慈寺送林子方 ?： a)出示詩題：誰能說就這個題目說點什么或者說說你從這個題目中獲得了哪些信息〔曉：早晨 ?！矁?nèi)容、寫作技巧、結(jié)構(gòu)、修辭手法〕 c)學(xué)了這兩首詩，對你今后的寫作有何啟發(fā)。和范讀錄音比一比。唐宋八大家之一的蘇軾曾任杭州知府，在任期間，常游西湖，也留下了許多吟詠西湖的詩篇。剛剛的詩中，楊萬里描繪的荷花勝景僅是西湖美景的一個側(cè)面。請大家閉上眼睛一邊聽范讀，一邊展開想象。要正 確評價，先得理解意思。這節(jié)課我們首先欣賞這首詩。說出詩人是誰。一 。在詩歌的百花園中，描寫春光的詩歌還有許多許多。 同學(xué)們可以通過多讀、
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