20xx小學(xué)五年級(jí)語文教案——古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)之四(更新版)
【正文】 a)出示詩(shī)題：誰能說就這個(gè)題目說點(diǎn)什么或者說說你從這個(gè)題目中獲得了哪些信息〔曉：早晨 。和范讀錄音比一比。剛剛的詩(shī)中，楊萬里描繪的荷花勝景僅是西湖美景的一個(gè)側(cè)面。要正 確評(píng)價(jià)，先得理解意思。說出詩(shī)人是誰。在詩(shī)歌的百花園中，描寫春光的詩(shī)歌還有許多許多。大家愿意試著用這種方法再學(xué) 習(xí)一首描寫明媚春光的古詩(shī)嗎 請(qǐng)大家看材料 。 板書：游園不值 二、檢查預(yù)習(xí) 請(qǐng)問讀熟的同學(xué)有多少這首詩(shī)讀懂的又有多少 三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀古詩(shī) 學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求：讀的時(shí)候用心體會(huì)、琢磨、看誰讀得不但正確、流利，而且還體會(huì)出詩(shī)歌的感情，能讀好古 詩(shī)。 2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1．讀懂兩首描寫西湖美景的古詩(shī)，體會(huì)感情，感受意境。葉紹翁寫春天的古詩(shī)。 六、適當(dāng)擴(kuò)展，學(xué)習(xí)古詩(shī) 過渡：剛剛，我們一邊讀書，一邊揣摩；一邊讀書，一邊體會(huì)，不僅學(xué)懂了古詩(shī)，而且還把這首詩(shī)讀得有滋有味。 現(xiàn)在誰能把這首讀出感情了學(xué)生誦讀 ?絕句 ? 教師總結(jié)：看來同學(xué)真的是無比的聰明，一塊合作就學(xué)會(huì)了古詩(shī)。 6 2．多媒體顯示 ?小池 ?，由學(xué)生補(bǔ)充后兩句。 c)聽了范讀，大家想不想也讀一讀〔齊讀〕 〔過渡：老師要問這首詩(shī)寫得怎么樣，大家一定都說不錯(cuò)。而西湖就像鑲嵌在杭州城西的 一顆璀璨的明珠，自唐代就遠(yuǎn)近聞名。 e)這首詩(shī)中最 有名的是哪兩句，你知道嗎你能說說它好在哪里嗎 f)先聽范讀，再帶著自己的感受讀
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