【正文】 一（只只）蝴蝶 一（ ）雪花 一（ ）珍珠 一（ ）房屋 一（ ）棉花 試題剖析 ： 本題通過 多音字組詞、連線、 按課文內(nèi)容填空、閱讀短文題型 考察學生對課文 基礎(chǔ)知識、 重點段落的掌握。 《看雪》試題答案 （共 20 分） 一、形近字組詞 （ 共 4 分；每個 ） 答案略 二、我會找朋友（共 6 分，每題一分） 堆雪人、鋪著雪毯、飄著雪花、打雪仗、披著銀裝、看雪景 三、填填記記 （共 3 分， 每 空 分） 北京的冬天，天上 __飄 ___著雪花，地上 __鋪 ___著雪毯，樹上____披 _著銀裝。 2. 考查學生對句子的掌握情況。 3. 我能一錘定音，加點字音對的用“√” （二） 閱讀短文，回答問題。 飄 漂 （ 1） 紙船（ ）呀（ ），（ ）到小熊的家門口。 yu232。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。第 2 段共有 _______句話。小猴子帶來桃子，小蜜蜂帶來蜂蜜，小白兔帶來白菜，小牛帶來牛奶。 ？（ ） A. 小松鼠身體不舒服。題型多樣，內(nèi)容適合二年級學生的達標要求。主要考查學生對音近字漂和飄以及形近字辛和幸的區(qū)分情況。同時也培養(yǎng)學生的積累意識。 一（ 座 ）小山 一（ 只 ）紙船 一（ 個 ）小松果 一（ 張 ）紙條 一（ 只 ）風箏 一（ 個）草莓 我會選字填空。 我能一錘定音，加點字音對的用“√” （ 1）六一節(jié)，我過得很快樂 (l232。 考查學生兩種查字典的方法。 連一連。 三、試題來源 。o l249。 r232。 “鄭”用音序查字法，應先查大寫字母 （ ），再查音節(jié)（ ）。 貓頭鷹 貓頭鷹的面部像貓，身子像老鷹，所以人們叫它“貓頭鷹”。它的聽覺很靈，哪怕一點輕微的聲音，它都能聽見。 貓 頭鷹的生活方式是白天休息，夜晚工作，下面哪個動物與貓頭鷹的生活方式相同？（ ） A、黃牛 B、公雞 C、貓 D、蜜蜂 典型題出題意圖剖析： 第一題： 基礎(chǔ)知識。 第 5 小題結(jié)合本課的學習內(nèi)容，并聯(lián)系學生生活進行知識的拓展。 14 題分別是 4。n sh204。 式 慣 之 任 物 鄭 。 貓 老鷹 C 23《假如》試題構(gòu)想 一、考察知識點： 本節(jié)課的考察知識點主要有以下幾點： 指導學生根據(jù)課文寫好帶有“的得地”的詞語。 《假如》試題內(nèi)容 （時間： 10 分鐘） 一、按課文內(nèi)容將詞語補充完整。 那天，吉鴻昌要往國內(nèi)寄東西。日本人也有往中國寄東西的，只要說 ?我是日本人 ?，就什么事都好辦了！ ”“我 □ 吉鴻昌 □ 決不這樣做 □ 我是一個頂天立地的中國人□ ”回到旅館，吉鴻昌立刻動手做了一塊小木牌，在上面端端正正地寫了五個字： “我是中國人。 （ ）地說 （ ）地說 （ ）地寫 （ ）的中國人 仔細品讀畫橫線的句子，體會吉鴻昌的心情及說話時的語氣。 】 《假如》試題答案 一、 填空 成長、好吃、健康、太陽、哭泣 二、 補充句子（略） 三、 閱讀 ， ， ！ ！ 大聲地說，悄悄地說，陰陽怪氣地說 端端正正地寫 頂天立地的中國人 心情：生氣，氣憤 說話時的語氣：激動與氣憤的語氣 吉鴻昌并不認為自己是中國人而感到羞恥，而是感到無比的驕傲與自豪。 ______的眼光 ____________地打開。 她穿的 ______和來我家的 ______，也是媽媽寄去的。） 二、品味探究： 媽媽沒有給“我”買心愛的的白紗裙，“我”的心情怎樣 ?后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙 ? _________________________________________________________________。） 總體設(shè)計意圖： 試卷內(nèi)容具有生活性、趣味性、實踐性、靈活性的特點，引導學生利用已有 經(jīng)驗擴展學習語文的天地，使個性得以發(fā)展，在考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的基礎(chǔ)上，還注重考查學生想象能力、探究能力及創(chuàng)新能力，激發(fā)愛學語文的情感。i 嘰 喳 躍 棱 巢 嶄 牌 二、 把詞語補充完整： 機靈的（ ） 翠綠的（ ） 蓬松的（ ） 快樂的（ ） 三、 我會填： “嘰”用部首查字典先查（ ）部，除去部首再查（ ）畫。 。 給下列生字找到好朋友，并用線連起來。 想一想，寫一寫。 sh232。 dāo ni224。 j236。 我準（ ）好了鉛筆和尺子。 照樣子，寫句子。 甚至 。 （ ）清晨，我來到海邊散步。 想一想，寫一寫?！? 我說：“ 。想一想，說一說，學生寫出自己的想法，發(fā)展思維與想像，讓愛的種子扎根在孩子心田，學生思想得到升華，同時也進一步積累了語言。 zhēng sh232。 dāo tān sǐ 至 續(xù) 甚 叨 灘 死 蒸 繼 二、句子。 （ 4） （ 1） （ 3） （ 5） （ 2） 想一想，寫一寫。 二、題型 (一 ) 基礎(chǔ)知識 1. 在正確的讀音下畫“√ 2． 數(shù)句子。 按要求找句子。我做過許多好事，灌 (gu224。i)莊稼，沖毀 (huǐ hěi) 房屋，給人們帶來災害。 從文中找出兩對反義詞。 試題剖析 ： 本題通過按 選讀音，找反義詞、按短文內(nèi)容填空 的形式考察學生對課文重點段落的背誦的能力。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。這段話是圍繞第 句來寫的 。 試題剖析 ： 本題通過 數(shù)句子，找中心句、抓描寫重點、按要求找句子 考察學生對 短文的閱讀理解 能力。、 huǐ 1 句話。 貓的胡須像把尺，能測出鼠洞的大小。 二、題型 (一 ) 基礎(chǔ)知識 1.。 ，學習作者的語言表達方法， 體會標點符號和動詞的運用 。 學生說的合理就行。o、 gu224。 請用 “ ～ ” 畫出 描寫貓的耳朵的句子 。貓的腳趾上有鋒利的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。 貓是捉老鼠的能手。 我也做過許多壞事， _______________， _______________，給人們帶來 ___________。 給（ ）里 正確的讀音下畫“ √ ” 。我也做過許多壞事，淹沒 (m238。 《 我是什么 》試題內(nèi)容 （時間： 10 分鐘） 一、基礎(chǔ)知識 有時候我很溫和，有時候我很暴躁（ z224。 （二）閱讀拓展 數(shù)句子，找中心句 。（略） 《 我是什么 》試題 計劃 一、考察的知識點、能力點 、寫字的能力 反義詞 的積累及運用能力。 （ 1） 背 備 被 （ 2）粒 泣 照樣子，寫句子。 j236。 看拼音，寫詞語，看誰寫得既正確又美觀。” 我說：“ 。 _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 我會把對話補充完整。 （ ）用不了多久 ,這些小魚都會干死。 認真讀一讀，然后再按順序排一排。 一邊 ，一邊 。 （ 2） 泣 粒 鳥媽媽到遙遠的地方尋找好吃的谷（ ）。 dāo tān sǐ 至 續(xù) 甚 叨 灘 死 蒸 繼 二、句子 選擇合適的字詞填空。 zhēng sh232。 z224。 三、試題來源 本次試題主要以課本內(nèi)容為主進行編題，并選取適當網(wǎng)絡(luò)資源進行組題。 照樣子，寫句子。 ，發(fā)展思維能力與想像能力，讓學生學會積累語言。這是個（ ）結(jié)構(gòu)的字，（ ）邊與字義有關(guān)，（ ）邊與字音有關(guān)。o jī zhā zh?n yu232。在感悟中積累──結(jié)合閱讀感悟，豐富語言積累。 “我”也夢見自己買好多 ____送給她們，她們高興得圍著我 ____________。 阿英是個 ______小姑娘，家住貴州山區(qū)。 24《日記兩則》課堂達標檢測題 一、填填記記： 迫不及待 急急忙忙 （ 1）我太想知道是什么禮物了，于是，（ ）地打開包。 【試題剖析 ： 本著“活學活用”的原則，本題主要通過“閱讀短文，回答問題”的形式，考察學生對文章的表達情感方面的理解。 在文中 □里加 上標點符號。然后把包裹遞給郵局職員。 假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。 二、題型 填括號 仿寫句子 閱讀短文，回答問題 三、試題來源 本次試題的閱讀題是在網(wǎng)絡(luò)選取的基礎(chǔ)上進行改進。分別是 1＋ 2＋ 2＋ 1。n zhī zh232。 星期 道路 之間 瞇眼 。符合 10 分鐘出題要求。 切實打好學生生字的讀寫基礎(chǔ)。 用“ ____”畫出貓頭鷹的耳朵很特別的句子。白天，它常常站在樹枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜 (zhēng)著兩只閃閃發(fā)光的大眼睛，注視著田野。 讀一讀，照樣子寫一寫。ng w249。 gu224。 20《從現(xiàn)在開始》檢測試題 （時間： 10 分鐘） 一、 基礎(chǔ)知識： 看拼音寫詞語。 照樣子寫一寫。 。（共 13 分，第一大題共 6 分，第二大題共 7 分。風箏乘著風，（ 飄 ）呀（ 飄 ），（ 飄 ）到了松鼠家門口。 《紙船和風箏》試題答案 一、 基礎(chǔ)知識（共 13 分，第 小題分別是 6 分、 4 分、 2分。 二、 閱讀題 重點考查學生閱讀理解的能力，分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。重點考查學生對本節(jié)微課學習的 的量詞的掌握情況。 C. 小松鼠想到自己病好后，又可以和伙伴們玩耍了，所以流下了眼淚。”小松鼠看著滿屋的伙伴，激動得流下了眼淚。 _______，小熊住在 _______。紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。 （一）課內(nèi)閱讀 松鼠和小熊住在一座山上。 辛 幸 （ 2）扎風箏很（ ）苦，但能給朋友帶去快樂，我很（ ）福。 20《紙船和風箏》 檢測試題 （時間： 10 分鐘） 一、 基礎(chǔ)知識 我會填寫恰當?shù)牧吭~。 二、 題型 （一） 基礎(chǔ)知識 1. .我會填寫恰當?shù)牧吭~。 冬天雪景。 總之， 檢測題遵循了就課而生的原則，既檢驗了課堂的學習目標的達 成情況，又培養(yǎng)了學生的閱讀理解能力。 的景色。ng）的。 早上起來推開窗，一陣寒意迎面撲來。 三、試題來源 本次試題主要以課本內(nèi)容為主進行編題，并選取適當網(wǎng)絡(luò)資源進 行組題。）下來的織在一起，給你縫了一條柔軟的鴨絨被，這樣，你整個冬天都能睡的暖和了。同