【正文】 詞？老師為什么會疲倦，你看見老師一天要做哪些事？如果是你，你會給老師唱什么歌？怎樣把你對老師的關心之情朗讀出來？指導學生反復朗讀第三節(jié)，體會同學們對老師的一片真情。 三、四節(jié) （ 1）師：我們想通過紫丁香對老師表達什么樣的心意呢？指名朗讀第三、四節(jié)。 師板書：和您做伴 （ 2）理解“夜夜” 師：什么叫“夜夜” ?（每天晚上）那你知道老師每天 晚上要做什么嗎？ 是呀，老師每天晚上都要備課，修改作業(yè)，看看同學們能不能讀好這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞。 （ 1）師：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸陨弦恢曜隙∠隳??指名朗讀第二節(jié)。） （ 3）理解“踮起腳尖兒”（請一生上臺表演，體會“踮起腳尖兒”的樣子。課件出示圖片（一個種滿了綠樹，充盈著綠意的小院子）?！? （二）體會“丁香愿” 。 師：丁香花美，這首小詩更美，讓我們來欣賞丁香美，感悟丁香情。 介紹紫丁香的知識 出示紫丁香圖片。 三、教學準備： PPT 四、過程設計： （一）欣賞紫丁香圖片導入 師（略帶神秘）：同學們，老師帶領大家欣賞一種美麗的花兒。 （三）情感態(tài)度與價值觀目標： 感悟濃濃的師生情，培養(yǎng)學生熱愛老師，尊重老師的感情。 （二）過程與方法目標： ，感受語言的美。） ，回答問題 (1) 3 (2) 菊花開了，桂花也開了，梧桐樹的葉子黃了 (3) 火紅火紅 __許多許多 _____ ___雪白雪白 ______ ____碧綠碧綠 _______ 漂亮極了 ___美麗極了 _____ ____高興極了 _____ _____傷心極了 ______ 植物名稱 植物媽媽給孩子準備了什么 靠什么傳播種子 蒲公英 降落傘 風 蒼耳 帶刺的鎧甲 動物的皮毛 豌豆 曬在太陽底下 太陽 《一株紫丁香》感受“丁香情”的教學設計 一、目標設計： （一）知識與技能目標： 、流利、有感情地朗讀課文，感受文中小伙伴對老師的關心與熱愛，體會師生之間的深厚情誼。 （ 炸）開 （ 降）落傘（ 紛）（紛）出發(fā) 豆（ 莢 ） 2. 照樣子，寫詞語 許多 許許多多 仔細 仔仔細細 風風雨雨 很多 很多很多 很少很少 （ 1） 膀 傍 （ 2） 豌 碗 二、閱讀拓展 （共 14分。 ji224。 13 題分別是 2。 ，（ ）開了，（ ）也開了，梧桐的葉子（ ）。 松樹和柏樹還是那么綠，高高地挺立著像守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。梧桐樹的葉子黃了，一片片飄落下來，像美麗的蝴蝶在空中飛舞。 秋天，公園里可美啦！ 各種菊花都開了，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的，漂亮極了。 【 試題剖析：本題主要考查學生圍繞“植物媽媽傳播種子方法”這一點中，最為突出的重點句文本掌握與理解能力，通過按課文內(nèi)容選擇正確詞語、理解重點句含義的形式由淺入深，引導學生在回顧課文選詞填空的基礎上深化理解，扎實掌握課堂教學中的知識點。 只要掛住動物的皮毛（ ）孩子們就能去田野（ ）山洼（ ） （ 1） 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 二、閱讀拓展 1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。 碗 豌 （ 2）媽媽愛吃（ ）豆。 “膀 傍” （ 1） 小鳥的翅（ ）受傷。 ng fē n fē n ji225。 zh224。 三、試題來源 本次試題主要以課本內(nèi)容為主進行編題，并選取適當網(wǎng)絡資源進行組題。 （二）閱讀拓展 。 二、題型 (一 ) 基礎知識 1. 在在括號里填上生字。 。各種小花 3《植物媽媽有辦法》 微課試題計劃 一、考查的知識點、能力點 、寫字的能力。 1題 6分，第 2題第 1題 2分， 6分。 n bǎ ng√ ）翅膀 2. 把搭配合適的詞語連一連 閃爍的 大雁 活潑的 星星 飄舞的 小朋友 南飛的 落葉 （ 1） A 飄落的樹葉像小鳥。 √ qe ） 花籃（ l225。 13 題分別是 2。 的花壇 的枝條 的小花 花壇的四周有 、。 短文共有 個自然段。 同學們愛惜它，用汗水澆灌它。嫩綠的枝條向四周伸展，針葉上掛著水珠，長得非常密。里面的花都是我們親手種的。 】 ，回答問題。 （ 1）選出括號中正確的詞語畫“√”。 （ 2）落下的樹葉還像什么？寫一寫。草坪邊上的（ 樹木 楓樹 ）開始飄下幾片（ 透紅的落葉 透紅的葉子 ）的落葉，它們像（ 小鳥在飛 小鳥自由 ）。 二、閱讀拓展 1．按課文內(nèi)容填空?！? “我的畫”先畫：（ ） A 先畫桂花，讓爸爸媽媽聞到桂花的香味。 n bǎ ng）翅膀 2．把搭配合適的詞語連一連 閃爍的 大雁 活潑的 星星 飄舞的 小朋友 南飛的 落葉 3．選擇，將正確答案的序號填在括號里。 qe ） 花籃（ l225。 三、試題來源 本次試題主要以課本內(nèi)容為主進行編題，并選取適當網(wǎng)絡資源進行組題。 （二）閱讀拓展 。 、及其表達能力。 。 桂花是什么樣子？ 請用“ ” 畫出來 這段話共有（ ）句，主要是圍繞第（ ）句來寫的。 秋天到了，公園里的 （ ） 和（ ）都開了。桂花也開了，小小的，黃黃的，還發(fā)出一陣陣香味兒。ng pū kē 桐 當 做 爬 催 那 棵 梧 澄 像 鋪 四、閱讀 （ ） 秋天，公園里可美了，各種各樣的菊花都開了。 d232。 p225。ng w 三、用線把音節(jié)與相對應的字連起來。 ??那么??那么?? ，黃澄澄的，像鋪了一地金子。 p225。ng d224。ng ji224。n tiān p225。 t243。 1 秋天 一、看拼音，寫詞語。 Wng l225。ng biān w224。n pū chu225。ng zu242。 shān 二、用下邊的詞造句 ，那么藍。 ??像?? 試題剖析 ： 本題通過仿寫的形式考察學生對課文重點 句的掌握、寫作方法的借鑒與運用， 根據(jù)學生認知水平進行仿寫或創(chuàng)造性描寫。 d224。 tong zu242。 cuī n224。ng xi224。有紅的，有黃的，有白的，還有紫的，漂亮極了。 l、請你給短文加個題目。 3．菊花的顏色有 （ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 。 答案 一、 梧桐 藍天 旁邊 望見、鋪床、當做、爬山 二、 答案自主 四 美麗的公園 2 菊花桂花 紅、黃、白、紫 桂花也開了，小小的，黃黃的， 3， 秋天，公園里可美了 《我的畫》 微課試題計劃 一、考查的知識點、能力點 、寫字的能力。 。 二、題型 (一 ) 基礎知識 1. 在正確的字音、字形上畫“√ 2．把搭配的詞語連一連 3．選擇，將正確答案的序號填在括號里。 。 2《我的畫》微課試題內(nèi)容 （時間： 10 分鐘） 一、基礎知識 1. 在正確的字音、字形上畫“√” 忘卻（ qu226。 n lǎ n） （ fě n fē ng）楓樹 （ b224。 “我的畫是一幅美麗的畫。 B. 先畫畫草坪和飄著落葉的楓樹 C. 先畫通往豐收果園的小路。 （ 1）再畫草坪，這草坪在夏天就像是（綠色 綠綠 ）的地毯，現(xiàn)在卻染上了（ 黃金 一抹黃金 ）。啊！原來是（ 秋天 秋風 ）讓落葉張了翅膀。 飄落的樹葉像 。 【 試題剖析：本題主要考查學生圍繞“再”這一點中，最為突出的重點句文本掌握與理解能力，通過按課文內(nèi)容選擇正確詞語、理解重點句含義的形式由淺入深，引導學生在回顧課文選詞填空的基礎上深化理解，扎實掌握課堂教學中的知識點。 美麗的花壇 我們學校操場的西北角 學校院子中間，有一座美麗的花壇。 花壇的四周，擺放首一盆盆冬青草。挨著冬青草的是五顏六色的各種小花，在花壇里開得十分好看。小花給同學們的課余生活帶來了歡樂。 在括號里填上合適的詞。 2《我的畫》微課試題答案 （共 20 分） 一、基礎知識 （ 共 6 分。） 1. 在正確的字音、字形上畫“√” 忘卻（ qu226。 n √ lǎ n） （ fě n fē ng√）楓樹 （ b224。 二、閱讀拓展 （共 14分。） （ 1） 綠色 一抹黃金 楓樹 透紅的落葉 小鳥在飛 秋風 ，回答問題 (1) 3 (2) 美麗的花壇 嫩綠的枝條 五顏六色的小花 (3) 花壇的四周，冬青草。 。 、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。 2． 照樣子，寫詞語 3． 選擇，將正確答案的序號填在括號里。 。 《植物媽媽有辦法》微課試題內(nèi)容 （時間： 10 分鐘） 一、基礎知識 1. 讀拼音，寫字詞。 ji224。 （ ）開 （ ）落傘（ ）（ ）出發(fā) 豆（ ） 2．照樣子，寫詞語 許多 許許多多 仔細 很多 3．選擇，將正確答案的序號填在括號里。明明一直玩到（ ）晚才回家。 我每天在家里洗（ ） 。 （ 1） 植物名稱 植物媽媽給孩子準備了什么 靠什么傳播種子 蒲公英 蒼耳 豌豆 （ 2）給句子加上標點符號。 。 】 ，回答問題。桂花也開了，小小的，黃黃的，還散發(fā)出一陣陣香味。楓樹的葉子紅了，遠遠看去，像火紅火紅的云。 （ ）自然段。 3．照樣子，寫一寫 火紅火紅 ________ _________ ___________ 漂亮極了 ________ _________ ___________ 《植物媽媽有辦法》微課試題答案 （共 20 分） 一、基礎知識 （ 共 6 分。） 1. zh224。 ng fē n fē n ji225。 1題 6分，第 2題第 1題 2分， 6分。 ，體會老師工作的辛苦，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。 ，展開想象，引導學生理解課文等學習方法。 二、教學重難點 抓關鍵詞，以讀促悟，體會師生情，感受詩文的語言美。 (出示配樂圖片“紫丁香” ) 丁香花好看嗎？你能用美的語言告訴老師和同學們嗎？ (學生表述 )教師邊講述邊引導學生欣賞，揭示課題。紫丁香，又稱丁香，在中國已有 1000 多年的栽培歷史，常有白色和紫色兩種顏色，春天盛開時有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。 【設計意圖：這種導入充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，讓學生初步感受紫丁香的美好，激發(fā)學生的好奇心。 （ 1）指名讀第一小節(jié)。 師：老師窗前的紫丁香是怎么來的？ （ 2）師：你們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖？（老師可能在為我們批改作業(yè)，編寫教案 …… 為了不打擾到老師，所以我們要“ 踮起腳尖兒”輕輕地走。） （ 4）師引讀：多么懂事的孩子呀！來，讓我們一起，再一次，輕輕地 ——（生接著讀：踮起腳尖，走進安靜的小院??）指導反復朗讀，展開聯(lián)想，從中