【正文】 .從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關(guān)語句） （ 2） .“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應(yīng)該是怎樣的？ （ 3） .指導(dǎo)朗讀。 五．課堂練習(xí) 在習(xí)字冊上練寫生字。 3． 反饋檢查。 五．讀兒歌 1． 輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。 三．同法學(xué)“灶、歪、尾” 四．復(fù)習(xí)鞏固 1． 看圖讀字，讀準(zhǔn)字音。 4． 小結(jié) （ 1） .這“筆、尖、看”三個字都是由兩個簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯(lián)系上來領(lǐng)會它們的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會意字。 2． 出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點像？它們都有一個共同的特點，你看出來了么？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。（學(xué)生自學(xué)，老師巡視指導(dǎo)） 二．復(fù)習(xí)熟字，理解會意字的特點。（板書） 2． 引導(dǎo)自學(xué)。 主要板書： 識字三。 教學(xué)重難點： 識字、寫字；朗讀、背誦韻文。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細心。 板書設(shè)計： 識字 2 城樓 紅燈 金水橋 大典 檢閱 海陸空 禮炮 焰火 狂歡夜 神州 騰飛 中國龍 教學(xué)后記： 識字 3 教學(xué)目標(biāo)： 1． 學(xué)會本課 13 個生字，其中田字格上的 5 個只識不寫，認(rèn)識 1 個偏旁，理解由生字組成的新詞。 有感情地背誦課文。 向家長匯報自己所知道的國慶節(jié)盛況的描寫，并通過詢問家長或是上網(wǎng)查閱更多的國慶知識。 口頭擴詞。說說 左右結(jié)構(gòu)比例。是“川”加三點，“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆長，中間一豎略短些，三點的第一點自右向左下點，其余兩點自左向右下點。第二筆是彎鉤，要寫得像動物直立微微點頭的樣子。 三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：燈、炮、狂、歡、州 指導(dǎo)寫字。 配以相應(yīng)的樂曲和畫面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。 （ 1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一 起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？ （ 2）教師小結(jié)：表現(xiàn)了祖國的突飛猛進。 （ 3）教師小結(jié)：寫出了人民群眾歡慶的場面。朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。 指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練朗讀。 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。 （ 3）練習(xí)描紅、仿寫。（朗讀：“大典”“檢閱”“海陸空”） （ 3）教師小結(jié)：表現(xiàn)國慶閱兵式場面的詞語 四、指導(dǎo)生字 出示小黑板：金水橋檢閱海陸空（學(xué)生齊讀，特別注意加點字的讀音） 學(xué)習(xí)生字：橋檢陸 （ 1）“檢”是前鼻音；“陸”的聲母是“ l”，不要誤讀成“ n”。出示：“檢閱”“海陸空”。新中國成立 50 周年國慶大典正在這里隆重舉行。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。 （ 1）出示天安門城樓的畫面，學(xué)生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？ （ 2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”認(rèn)讀。大典，特指最盛大最隆重的儀式，如開國大典。 啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。 啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節(jié)日。 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入，初讀課文，整體感知。 課時安排： 兩課時。 教學(xué)重點： 正確書寫 8 個生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。理解本課詞語。正確、流利地朗讀詞語。 教學(xué)后記： 識字 2 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課 8 個生字。點名配樂讀，師評議。 !這里有個小秘密，瞧，一、二、四排最后一個字的韻母都是 ang,所以讀起來特別上口，聽起 來特別悅耳。 ，今天是重陽節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日，看，他們來登高了，讓我們一起來為爺爺、奶奶祝福吧。） ，放眼望去，你又看到了什么？孩子在老師的帶領(lǐng)下，遠足，游戲，幾個兒童正在捉迷藏，同學(xué)們玩得多開心哪！能讀好這排詞語么 ? 學(xué)生邊讀邊想象，自行練讀，點名讀，評議。 2) 這排詞語，你也能讀好么？一邊讀，一邊想，自己試試看，點名讀。男女生讀、齊讀。 藍天下飄著幾片白云，幾只大 雁排成人字，飛叫著，在空中劃過，仿佛在說再見人們，天涼了，我要去溫暖的南方了。 三、邊讀邊想 ，誰來讀，點名讀。學(xué)生練習(xí)，齊讀。 （ 4）同桌卡片抽讀。 （ 1）指名讀 （ 2）反饋指導(dǎo)。同學(xué)們，你們認(rèn)為秋天在哪里呢？是啊，秋天是四季中最美的季節(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進多彩的秋天，學(xué)習(xí)《識字 1》。因此在教學(xué)過程中將學(xué)生自己的生活經(jīng)驗和圖片相結(jié)合，讓學(xué)生自 主學(xué)習(xí)，認(rèn)識事物，對他們進行保護鳥類，熱愛大自然的教育。先以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，學(xué)會觀察，然后讓學(xué)生借助拼音自學(xué)生字，準(zhǔn)確讀字，讓學(xué)生能夠讀準(zhǔn)字音。 第一單元教案： 識字 1 （第一課時） 【教學(xué)設(shè)想】 本課屬于看圖讀詞串識字。 3．在閱覽室看書如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？ 4．觀察第二、三幅圖講解。 5．圖上的幾個同學(xué)在干什么？他們的表情則怎樣？ 6．小結(jié)三幅圖：讀書好，讀好書、好讀書。 讓學(xué)生先演示朗讀時正確的姿勢、態(tài)度、表情，然后告訴學(xué)生讀課外書報與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認(rèn)真，神情專一，但是為了保護閱覽室的安靜，閱讀時要做到眼看、心記、不出聲。 讀書破萬卷，下筆如有神。 四．小結(jié)。讓學(xué)生說說：這是在什么地方？家長要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？ 3．觀察右邊小圖。讓學(xué)生說說：圖上的 同學(xué)是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學(xué)生模仿表演。 二．指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖（一、二幅） 1．提問： 背誦時課本和文具盒怎么擺放？ 2．這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？小 結(jié)：身正肩平 交臂平放眼向前方 態(tài)度認(rèn)真 3．背誦時還要注意什么 /聲音響亮 邊背邊想正確流利 富有感情 4．全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文，教師檢查評判。 第二課時 一． 整體感知圖畫 1．指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。 6．學(xué)生齊讀已學(xué)過的課文，看學(xué)生是否達到要求。 4．指名幾個學(xué)生擺正姿勢，朗讀一篇短文。 2．讓學(xué)生說說圖上的小朋友朗讀時身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛和課本的距離怎樣。 四．集體訓(xùn)練 1．觀察下圖。 三、模仿評判 1．請幾個學(xué)生模仿練習(xí)，并由大家給予評判。 教學(xué)時間：三課時。 教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。 ，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習(xí)慣。2017 年蘇教版二年級語文上冊 全冊 教案 （ 14 單元） 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三） 教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。 ，逐步養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 掛圖、投影。 教學(xué)過程： 第一課時 一．觀察圖畫 1．圖上的小朋友在做什么？ 2．圖上的小朋友是怎樣朗讀的？ 二、小結(jié)要領(lǐng)：身正肩平，雙手拿書，左右兩臂，自然平放，目光課本，保持距離，眼睛課本，距離一尺。 2．評判中指出一些錯誤姿勢的危害。讓學(xué)生說說圖上是什么地方，有哪些人，他們在干什么。 3．復(fù)習(xí)要領(lǐng)，全體學(xué)生參與姿勢訓(xùn)練。 5．集體評判。 7．小結(jié)。 2．簡說圖意。 5．圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦） 三．觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練 1．觀察左下方小圖。 2．觀察中間小圖。讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，姿勢怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。 第三課時 一． 觀察上邊三幅圖 1．從第一幅圖你們看到了什么？ 2．圖上的一位小朋友借到一本心愛的課外書，他笑的多開心啊！閱讀課外書的好處真多，意義真大??！ 學(xué)習(xí)兩條 格言：書籍是人類進步的階梯。 3．觀察第二幅圖。 4．觀察第三幅圖。 二．觀察下邊三幅圖 1．從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學(xué)們在干什么？ 2．說說去閱覽室看書的過程。 三．小結(jié)。以讀貫穿，逐步提升。本篇課文圖片色彩鮮艷，而且詞串本身的內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生在理解方面比較容易。 【教學(xué)過程】 ? 導(dǎo)入新課 幾場秋雨落下了，楓葉紅了，菊花開了，天氣涼了。 教師板書課題：識字 1 ? 讀中識字 ： 藍天 大雁 秋涼 紅葉 金菊 銀霜 兒童 遠足 游戲 老人 登高 重陽 。提示 ：讀準(zhǔn)前鼻音：藍 雁 金 銀 后鼻音：涼 霜 陽 （ 3）開火車讀。 （ 5）去掉拼音，誰還會讀。 ，好樣的，但還不夠，還要讀懂，讀出味道來。 ，我讀得美么？知道老師為什么讀得這么美嗎？因為我一邊讀，一邊想，當(dāng)我讀著這排詞的時候，我的眼前好像就出現(xiàn)了這幅畫面。你們覺得美么？ ，讀得慢些，要邊讀邊想，點名讀，評議。 ？ 1) 相機認(rèn)識 “ 紅葉、金菊、銀霜 ” 。 3) 你好像看到了什么 ？（機葉紅了，金菊開了，大地鋪上了一層銀霜，亮閃閃的。我們男女生比賽一下，看看誰能讀出孩子們的可愛、愉快之情。 祝爺爺奶奶節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意 ! 看看誰能把這排詞讀好，要讀出對爺爺奶奶的敬愛之情 . 四、賽讀韻文 ，連起來讀，你們還能讀好么？請四小組分別讀一排詞語。 ，師評議，再范讀。全班配樂齊讀，會背的可以閉上眼晴背。會認(rèn)六個字。 仔細觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認(rèn)識天安門廣場的事物。 感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生理解國慶大典盛大場面的詞語，理解全課 12 個詞，如何與圖融 為一體，給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。 教具準(zhǔn)備： 小黑板及生字卡片。 同學(xué)們，一年中我們要過好多節(jié)日，請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日？ 1 月 1 日、 3月 8 日、 5 月 1 日、 6 月 1 日、 7 月 1 日、 8 月 1 日、 10 月 1 日 二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識場景。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節(jié)日？ 學(xué)生借助拼音，仔細讀課文。 指名 分行讀課文，師生共同正音。 三、細讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義。 大典：典，指典禮，即隆重的儀式，如閱兵典禮，揭幕典禮。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。 （ 3）教師小結(jié)：表現(xiàn)天安門城樓的景色。 （ 1）播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式圖片。出示：“大典” （ 2）學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。 講解有關(guān)檢閱軍隊的情況。 （ 2）仔細觀察生字，認(rèn)真聽老師分析。 （ 4）口頭擴詞 五、小結(jié)。 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語卡片。在朗讀過程中應(yīng)提示學(xué)生，不能把這些詞語編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文。 （ 1）出示“狂歡夜”圖片。 （ 2）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。 （ 3）出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。 背誦韻文。 （ 1）教學(xué)“犭”（反犬旁）。 （ 2）“州”是獨體字。 學(xué)生找出相同偏旁的字：炮、燈。 學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。 四、練習(xí)設(shè)計： 寫筆順：陸龍州狂焰 選字填空： 路 陸 （ ）地 （ ）面 （ ）燈 大（ ） 舟 州 ?。? ）神（ ）扁（ ）蘇（ ） 填上合適的詞： （ ）的紅燈 （ ）的城樓 （ ）的焰火 （ ）的中國龍 五、小結(jié)，布置作業(yè)。 抄寫生字并組詞。 預(yù)習(xí)《識字 3》。 2． 能正確、流利地朗讀課文。 3． 初步了解會意字的構(gòu)字特點，學(xué)會看圖領(lǐng)會字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 投影、生字卡片。 教學(xué)時間： 二課時 教學(xué)過程： 第一課時 一． 板書課題，引導(dǎo)自 學(xué) 1． 小朋友，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字三。 請小朋友仔細看看六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系。 1．