【正文】 師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。 師：老師窗前的紫丁香是怎么來(lái)的？ （ 2）師：你們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖？（老師可能在為我們批改作業(yè)，編寫教案 …… 為了不打擾到老師，所以我們要“ 踮起腳尖兒”輕輕地走。 【設(shè)計(jì)意圖：這種導(dǎo)入充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生初步感受紫丁香的美好，激發(fā)學(xué)生的好奇心。 (出示配樂(lè)圖片“紫丁香” ) 丁香花好看嗎？你能用美的語(yǔ)言告訴老師和同學(xué)們嗎？ (學(xué)生表述 )教師邊講述邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞，揭示課題。 ，展開(kāi)想象，引導(dǎo)學(xué)生理解課文等學(xué)習(xí)方法。 1題 6分，第 2題第 1題 2分， 6分。） 1. zh224。 （ ）自然段。桂花也開(kāi)了，小小的，黃黃的，還散發(fā)出一陣陣香味。 。 我每天在家里洗（ ） 。 （ ）開(kāi) （ ）落傘（ ）（ ）出發(fā) 豆（ ） 2．照樣子，寫詞語(yǔ) 許多 許許多多 仔細(xì) 很多 3．選擇，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 《植物媽媽有辦法》微課試題內(nèi)容 （時(shí)間： 10 分鐘） 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1. 讀拼音，寫字詞。 2． 照樣子，寫詞語(yǔ) 3． 選擇，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 。 二、閱讀拓展 （共 14分。） 1. 在正確的字音、字形上畫“√” 忘卻（ qu226。 在括號(hào)里填上合適的詞。挨著冬青草的是五顏六色的各種小花，在花壇里開(kāi)得十分好看。 美麗的花壇 我們學(xué)校操場(chǎng)的西北角 學(xué)校院子中間，有一座美麗的花壇。 飄落的樹(shù)葉像 。 （ 1）再畫草坪，這草坪在夏天就像是（綠色 綠綠 ）的地毯，現(xiàn)在卻染上了（ 黃金 一抹黃金 ）。 “我的畫是一幅美麗的畫。 2《我的畫》微課試題內(nèi)容 （時(shí)間： 10 分鐘） 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1. 在正確的字音、字形上畫“√” 忘卻（ qu226。 二、題型 (一 ) 基礎(chǔ)知識(shí) 1. 在正確的字音、字形上畫“√ 2．把搭配的詞語(yǔ)連一連 3．選擇，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。 答案 一、 梧桐 藍(lán)天 旁邊 望見(jiàn)、鋪床、當(dāng)做、爬山 二、 答案自主 四 美麗的公園 2 菊花桂花 紅、黃、白、紫 桂花也開(kāi)了，小小的，黃黃的， 3， 秋天，公園里可美了 《我的畫》 微課試題計(jì)劃 一、考查的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn) 、寫字的能力。 l、請(qǐng)你給短文加個(gè)題目。ng xi224。 tong zu242。 ??像?? 試題剖析 ： 本題通過(guò)仿寫的形式考察學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn) 句的掌握、寫作方法的借鑒與運(yùn)用， 根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行仿寫或創(chuàng)造性描寫。ng zu242。ng biān w224。 W t243。ng ji224。 p225。 三、用線把音節(jié)與相對(duì)應(yīng)的字連起來(lái)。 p225。ng pū kē 桐 當(dāng) 做 爬 催 那 棵 梧 澄 像 鋪 四、閱讀 （ ） 秋天，公園里可美了，各種各樣的菊花都開(kāi)了。 秋天到了，公園里的 （ ） 和（ ）都開(kāi)了。 。 （二）閱讀拓展 。 qe ） 花籃（ l225?！? “我的畫”先畫：（ ） A 先畫桂花，讓爸爸媽媽聞到桂花的香味。草坪邊上的（ 樹(shù)木 楓樹(shù) ）開(kāi)始飄下幾片（ 透紅的落葉 透紅的葉子 ）的落葉，它們像（ 小鳥(niǎo)在飛 小鳥(niǎo)自由 ）。 （ 1）選出括號(hào)中正確的詞語(yǔ)畫“√”。里面的花都是我們親手種的。 同學(xué)們愛(ài)惜它，用汗水澆灌它。 的花壇 的枝條 的小花 花壇的四周有 、。 √ qe ） 花籃（ l225。 1題 6分，第 2題第 1題 2分， 6分。 。 （二）閱讀拓展 。 zh224。 “膀 傍” （ 1） 小鳥(niǎo)的翅（ ）受傷。 二、閱讀拓展 1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。 【 試題剖析：本題主要考查學(xué)生圍繞“植物媽媽傳播種子方法”這一點(diǎn)中，最為突出的重點(diǎn)句文本掌握與理解能力，通過(guò)按課文內(nèi)容選擇正確詞語(yǔ)、理解重點(diǎn)句含義的形式由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生在回顧課文選詞填空的基礎(chǔ)上深化理解，扎實(shí)掌握課堂教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。梧桐樹(shù)的葉子黃了，一片片飄落下來(lái)，像美麗的蝴蝶在空中飛舞。 ，（ ）開(kāi)了，（ ）也開(kāi)了，梧桐的葉子（ ）。 ji224。） ，回答問(wèn)題 (1) 3 (2) 菊花開(kāi)了，桂花也開(kāi)了，梧桐樹(shù)的葉子黃了 (3) 火紅火紅 __許多許多 _____ ___雪白雪白 ______ ____碧綠碧綠 _______ 漂亮極了 ___美麗極了 _____ ____高興極了 _____ _____傷心極了 ______ 植物名稱 植物媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么 靠什么傳播種子 蒲公英 降落傘 風(fēng) 蒼耳 帶刺的鎧甲 動(dòng)物的皮毛 豌豆 曬在太陽(yáng)底下 太陽(yáng) 《一株紫丁香》感受“丁香情”的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、目標(biāo)設(shè)計(jì)： （一）知識(shí)與技能目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文，感受文中小伙伴對(duì)老師的關(guān)心與熱愛(ài)，體會(huì)師生之間的深厚情誼。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 感悟濃濃的師生情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)老師，尊重老師的感情。 介紹紫丁香的知識(shí) 出示紫丁香圖片?！? （二）體會(huì)“丁香愿” 。） （ 3）理解“踮起腳尖兒”（請(qǐng)一生上臺(tái)表演，體會(huì)“踮起腳尖兒”的樣子。 師板書：和您做伴 （ 2）理解“夜夜” 師：什么叫“夜夜” ?（每天晚上）那你知道老師每天 晚上要做什么嗎？ 是呀，老師每天晚上都要備課，修改作業(yè)，看看同學(xué)們能不能讀好這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞。 師板書：消除疲倦 （ 2）師相機(jī)引導(dǎo)：這里的“疲倦”可以換成那個(gè)詞？老師為什么會(huì)疲倦，你看見(jiàn)老師一天要做哪些事？如果是你，你會(huì)給老師唱什么歌？怎樣把你對(duì)老師的關(guān)心之情朗讀出來(lái)？指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第三節(jié)，體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的一片真情。 （ 1） PPT 出示 ：夜晚天空的圖片。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入境朗讀、入境感受，在朗讀、理解中與文本融為一體，深切感受到給老師送花的興奮與對(duì)老師的關(guān)懷與感激之情。 多種形式比賽讀（男女生分讀、小組比賽讀）。 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)在學(xué)生反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，借助漂亮的丁香卡片讓學(xué) 生將心中對(duì)老師的敬意盡情表達(dá)，說(shuō)話與仿寫結(jié)合，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。 指導(dǎo)學(xué)生理順文章事件發(fā)生的先后順序，理解按照順序?qū)懯碌谋匾?，了解事情發(fā)生的前因后果。 】 二、 我會(huì)選：選擇正確的讀音，用對(duì)勾選出來(lái)?！? 汽車的輪子在路上飛快地轉(zhuǎn)（ zhuǎ n zhu224。 （ ）教室里靜悄悄的，大家都在想?！? 【剖析： 本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文章按時(shí)間順序描寫這一特點(diǎn)的掌握情況， 學(xué)會(huì)思考事情發(fā)生的前因后果。 。 n 三、基礎(chǔ)知識(shí)： 1 、（ 4） 照樣子寫句子 中國(guó)的首都是北京。 。 ch237。 2．元元 背 ． （ ）著書包上學(xué)去了。 2．小明的字寫得真好（ ）！ 3．你的作業(yè)寫完了（ ）？ 4．這道題你怎么不做（ ）？ 5．那盆花開(kāi)得多美（ ）！ 6．我的本子已經(jīng)用完（ ）?！? 1．他為什么嘆氣？ 2．把句子中的動(dòng)詞圈出來(lái)。 《一分鐘》參考答案 一、 zhōng l237。 t224。o 四、吧 啊 嗎 呢 啊 了 了 五、 因?yàn)槎嗨艘环昼娝詻](méi)坐上車。 （二）閱讀拓展 閱讀并完成練習(xí)。sh237。i du236。 表演過(guò)后，鄧爺爺還親切地問(wèn)了我的年齡。 第一段中哪些詞語(yǔ)可以看出鄧爺爺和藹可親？用“ ”畫出來(lái)。 試題剖析 ： 本題通過(guò)數(shù)自然段、數(shù)幾句話的形式考察學(xué)生對(duì)段和句子的區(qū)分。n lǎn c237。 f232。 （二）閱讀拓展 閱讀 并完成練習(xí)。） （再 在）一次 興 ． 奮（ x236。 表演過(guò)后，鄧爺爺還親切地問(wèn)了我的年齡。 用“ ”畫出短文中鄧爺爺說(shuō)的話。他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。 試題剖析 ： 本題通過(guò) 數(shù)自然段、數(shù)幾句話 的形式考察學(xué)生對(duì) 段和句子的區(qū)分 。ng 在 的 慈祥的 心情 贊許地 打出 緊張的 微笑 順利地 操縱 難忘的 笑容 沉著地 問(wèn) 滿意的 日子 親切地 握手 二、閱讀拓展（共 12 分：第（一）題 5 分（ 2），第（二）題 7 分（ 3） （一） 2 計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。 二、題型 補(bǔ)充成語(yǔ) 仿寫句子 比喻修辭運(yùn)用 閱讀短文，回答問(wèn)題 三、試題來(lái)源 本課試題是自己根據(jù)課本內(nèi)容自編的，閱讀題來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)修改運(yùn)用。 車輛來(lái)來(lái)往往。 ___________________________________________________________ （ 3） 立交橋的 四周 ． ． 有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。那里群山環(huán)繞，樹(shù)林茂盛，周圍有許多名勝古跡。所以人們稱它為日月潭。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。 清晨時(shí)的美景描寫了 _________、 _________、 __________等景物。 （ 3）學(xué)校的四周有許多樹(shù)。（ ）中間矗立著（ ）英雄紀(jì)念碑。 《 我們成功了 》試題 計(jì)劃 一、考查的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn) 學(xué)生理解詞語(yǔ)和聯(lián)系上下文理解句子的能力 。 （二） 閱讀短文，回答問(wèn)題。 二、閱讀拓展 1. 閱讀課內(nèi)片段，回答問(wèn)題。江澤民主席等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到歡樂(lè)的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒?dòng)推向高潮。 （ 4）、請(qǐng)用曲線劃出文中的比喻句。）猬（ w232。）下來(lái)的織在一起，給你縫了一條柔軟的鴨絨被，這樣，你整個(gè)冬天都能睡的暖和了。（ ）（ ） 。 《 我們成功了 》試題答案 （共 20 分） 一、積累 （共 4 分； 題分別是 2） 答案略 二、閱讀拓展 （共 16 分，第 1 題共 7 分，分別為 2 分；第 2 題 9 分，分別為 2 分） 1．（ 1） 幾十萬(wàn) 國(guó)旗 （ 2） 擊掌 擁抱 （ 3） “我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！” （ 4） 中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。 、表達(dá)能力和遣詞造句的能力。 堆 鋪著 飄著 打 披著 看 雪毯 雪人 雪仗 雪景 雪花 銀裝 三 、填填記記 北京的冬天，天上 _____著雪花，地上 _____著雪毯，樹(shù)上 _____著銀裝，到處一片 _______。仰望天空，此時(shí)的天更高更遠(yuǎn)。雪還在一片片的落，像一只只銀色的蝴蝶在飛舞，又像是打潑（ pō）了的珍珠粉漫天蓋地。