蘇教版語文八上《最后一課》(文件)
【正文】 “我”是誰？ 是不是作者都德？為什么？ 為什么塑造一個“我” ? “我”是小弗朗士。 上頁 下頁 返回 這一段重點寫了哪兩個場景？ ，普魯士兵正在操練。 上頁 下頁 返回 看到普魯士兵在操練，小弗朗士認為“ 比分詞用法有趣多了 ”， 這反映了小弗朗士什么特點？ ? 這顯示出他還幼稚和不懂事，還沒意識到普魯士軍隊是侵略者?！? 根據“預習提示”判斷， “最近兩年來” 指的是哪兩年？ 1871—— 1873年 上頁 下頁 返回 “壞消息”包括敗仗、征發(fā)等。 “總”和“偏”各起什么作用？ ? “總”說明喧鬧的一貫性； ? “偏”說明安靜得異乎尋常。 ? 為了表示對就要失去的國土的敬意。 上頁 下頁 返回 交代課前情景有什么作用？ ? 造成一種“山雨欲來風滿樓”之勢，預示著將出現什么驚心動魄的事件。 ? 這是“借代”的修辭方法。新老師明天就到。 1. 對普魯士侵略者的憤怒； 2. 對不能再學習法語的痛苦； 3. 對過去逃學的懊悔； 4. 對老師和課本的依戀。 ? 學好祖國語言的決心； ? 愛國主義的感情。” 在這個句子中 “監(jiān)獄”比喻： “打開監(jiān)獄大門”比喻： “鑰匙”比喻： 全句意思是： ? 民族語言是一個民族的標志。祈禱的鐘聲也響了?！? 韓麥爾先生為什么臉色“慘白”？ 小弗朗士為什么覺得他“高大”？ ? “慘白”是韓麥爾先生內心悲痛的表現； ? “高大”表現了小弗朗士對老師愛國感情的崇敬。異 懲 ch233。著 懊 224。 ?待到聽了老師的一番話之后深為自己從此不能學習法語而難過，為自己從前的荒廢學習而悔恨。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。 猜想一下， 韓麥爾先生此刻在想什么 ? ? 自己服務了四十年的學校，突然要離它而去； ? 一生與之相伴的母語，突然要從此放棄； ? 這是多么慘痛和可悲的事??！ …… 上頁 下頁 返回 韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！? 這句話有什么深刻含義 ? ? 民族語言是一個民族的標志。 上頁 下頁 返回 說話練習 上頁 下頁 返回 根據下列提示舉例說明：小弗朗士在最后一課上，思想感情發(fā)生了哪些變化？ １ .從貪玩、不愛學習到熱愛法語； ２ .從怕老師到理解、同情并敬愛老師； ３ .從幼稚不懂事到熱愛祖國。 ? 不忘祖國語言，就可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，趕走侵略者，求得民族解放。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1