20xx秋魯教版語文六上第15課《海濱仲夏夜》word教案(文件)
【正文】 后面的“溫柔”相照應(yīng)。隨著月亮的升高，夜已經(jīng)很深了，沙灘上的人也“變化”了，有的睡著了，有的還在談笑。 (四 )訓(xùn)練聯(lián)想能力，練習(xí)仿造比喻句。 提示：背誦的目的是讓學(xué)生在背誦的過程中，準(zhǔn)確把握隨著時(shí)間的推移，畫面發(fā)生的變化及進(jìn)一步體會(huì)貼切的比喻對準(zhǔn)確再現(xiàn)景物所起的作用．所以不必強(qiáng)求學(xué)生課堂背誦得一字不差，重點(diǎn)檢查 關(guān)鍵詞句的背誦。 板書：入夜月夜深夜 (2)要求學(xué)生圈出表現(xiàn)霞光動(dòng)態(tài)和色彩變化的詞句。 3．請兩三位學(xué)生上講臺(tái)有感情地背誦，無論背誦程度如何，都加以鼓勵(lì)。 (幽美、艷麗、愉快、溫馨、恬靜?? ) 3．總結(jié)：作者以細(xì)膩的筆觸，為我們描繪了一個(gè)可愛迷人的海 濱仲夏夜，我們不禁產(chǎn)生向往之情。（小練筆 學(xué)） 。假如你熱愛生活，你也能做到。 五、回歸全文，拓展升華（學(xué)評(píng)并用） 1．配樂朗讀全文。而后面的一排，又閃爍著，滾動(dòng)著，涌了過來。 2．從三個(gè)比喻句的背誦，擴(kuò)展到三個(gè)段落的背誦，背誦過程中，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握隨著時(shí)間的推移，畫面發(fā)生的變化。（導(dǎo)） 五、積累背誦。（講評(píng)） (三 ) （講評(píng)）：作者由鮮紅的晚霞聯(lián)想到燃燒的火焰，由又大又亮的啟明星聯(lián)想到懸掛在高空的明燈，由倒映在海面上的一片晃動(dòng)、閃爍的燈光聯(lián)想到一串串流動(dòng)著的珍珠，無不給人自然貼切的感受 。（導(dǎo)） (3)教師歸納：這一部分，作者由景及人，從描繪海濱夏夜的自然美，進(jìn)入到描繪海濱夏夜的生活美。 2．理解詞語。它像 一面光輝四射的銀盤，從那平靜的大海里涌了出來。 (1)比喻句：愉快的笑聲不時(shí)從這兒那兒飛揚(yáng)開來，就像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的浪花。 (板書：自然美 )（點(diǎn)評(píng)） 6．再指名朗讀。 ) (2)大海也被這霞光染成了紅色。 作用：第三段由星光引出對燈光的描繪，把靜態(tài)的燈火寫活了，把波浪上的晃動(dòng)著、閃爍著的燈光比作流動(dòng)著的珍珠，很
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