蘇教版八上《積極的生活態(tài)度》(文件)
【正文】 弦時 ,眼睛并未復(fù)明 ,可瞎子已不再煩惱 ,感到自己的人生更加樂觀和愉快 . 評選班級“樂觀之星” ? 吳凱是某校初二年級的學(xué)生，不僅成績突出，而且興趣廣泛，能歌善舞。然而他整天把自己關(guān)在房間里，拒絕與父母溝通，也不愿意與任何人交往，更不愿意回到學(xué)校上課。在瑞士，父母為不讓孩子成為無能之輩，從小就培養(yǎng)其自立精神，如在孩子十六七歲時，就把他（她）送到有教養(yǎng)的人家做傭人，上午做家務(wù)，下午學(xué)習(xí)。” 材料三、 一名大學(xué)生因父親患病，家庭經(jīng)濟困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其大學(xué)期間的學(xué)雜費 5萬元。 上述材料給我們什么啟示？ 劉默涵 —— 北大愛心女孩 劉默涵從小家境貧困，父親早年去世，但她頑強自立，在社會幫助下，完成學(xué)業(yè)。 走進社會 比較一下，同樣是大學(xué)生，為什么這名大學(xué)生只能休學(xué)回家而劉默涵卻能用自己的力量為社會做貢獻？ 如果是你，你會怎么做？ 探討 學(xué)會生活自理是提高生存能力、競爭能力和自我發(fā)展能力的基礎(chǔ)。 你能做到哪幾條？哪幾條你現(xiàn)在還不容易做到？ 除了這十項外 ,你還能做到哪些？ 材料： 根據(jù)老齡科研中心的調(diào)查，中國有 65%以上的家庭存在“老養(yǎng)小”的現(xiàn)象，有 30%左右的成年人基本靠父母
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