【正文】 露著 ” 屬于外貌描寫(xiě)， “ 灰黃 ”“ 斑點(diǎn) ” 寫(xiě)出了父親手的干瘦和蒼老， “ 不安分的筋，暴露 ”“ 灰黃 ” 寫(xiě)出了父親的飽經(jīng)風(fēng)霜和和病得嚴(yán)重。 19. 試題分析 ：本題是在考查學(xué)生對(duì)插敘的理解。情感上的作用：父母的牽手具有神奇的力量，表現(xiàn)了父母之間具有深厚的感情。做此題，最好把握好上下文的內(nèi)容或中心后再作答。 21. 試題分析：此題考查對(duì)文中具體句子含義和作用的理解把握能力。綜合上述分析，即可得出答案。 ② 那么，獵豹為什么要把食物掛在樹(shù)上呢？是為了風(fēng)干做臘肉？那簡(jiǎn)直是開(kāi)玩笑，一頭羚羊僅需幾天就被獵豹吃完了，不可能放那么久。每當(dāng)獵豹開(kāi)始捕 獵，鬣狗總會(huì)伺機(jī)而動(dòng)，等到獵物死去，鬣狗會(huì)迅速圍上來(lái)分一杯羹。鬣狗沒(méi)有爬樹(shù)這項(xiàng)技能，為了安靜地享用美食，獵豹就將獵物叼到樹(shù)上，完美避開(kāi)這些惱人的家伙。對(duì)于肩負(fù)著撫養(yǎng)重任的母豹而言，這一舉措就顯得更為重 要， 11 因?yàn)楂C物一旦被偷，幼崽的口糧就沒(méi)了，直接影響小獵豹的成活率，對(duì)獵豹種群的延續(xù)尤為不利。它們用喙將松子插入土層中，再以泥土和草掩埋，臨走還要壓上一個(gè)小石塊才放心。 （選自《讀者》 2018年第 8期） 22. 請(qǐng)概括選文第 ② ~⑥ 段說(shuō)明的主要內(nèi)容。 25. 選文第 ⑨ 段中提 到 “ 不少動(dòng)物都有貯食行為 ” ， “ 這是一種生存的智慧 ” 。 示例 2:在一年四季中，雷鳥(niǎo)身 體的顏色會(huì)隨著周圍顏色的變化而發(fā)生變化，這對(duì)它躲避敵害或捕食獵物是十分有利的。 “ 僅 ” ： “ 只 ” 之意，起修飾限定作用，說(shuō)明獵豹吃完一頭羚羊所需時(shí)間之短。 “ 星鴉 ” 是舉例子， “ 貯存地點(diǎn)少則一個(gè)，多則上千個(gè) ” 是列數(shù)字，作用是：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了許多鳥(niǎo)類也有貯食的習(xí)慣。如當(dāng)松鼠與同伴爭(zhēng)搶食物，從一根樹(shù)枝跳到距離較遠(yuǎn)的另一根樹(shù)枝時(shí)，不會(huì)直接跳過(guò)去。 三、作文 26. 在下面兩個(gè)題目中任選其一，按要求作文。 要求： ⑴ 如果選擇題目（二），自擬題目，然后作文。由此觀之，世界上紐帶大約無(wú)處不在：遠(yuǎn)至西漢時(shí)張騫鑿空走出絲綢之路聯(lián)絡(luò)西漢與羅馬、新航路開(kāi)辟使世界成為一個(gè)緊密聯(lián)系的整體， 近及通訊工具如手機(jī)的發(fā)明與發(fā)展加強(qiáng)人際溝通 ?? 紐帶或?qū)嵒蛱?，卻無(wú)處不在發(fā)揮著強(qiáng)大的作用。仍以互聯(lián)網(wǎng)為譬：依托網(wǎng)絡(luò)，人們可以廣泛吸納 “ 眾 ” 的智慧，拓寬文化視野，豐富精神世界，人們也可以發(fā)動(dòng)眾 13 籌，各盡涓滴之力而匯成大江大海，救助需要的人，推動(dòng)慈 善、創(chuàng)業(yè)等的發(fā)展。 但風(fēng)險(xiǎn)的存在并不能成為拒絕紐帶的理由。紐帶由是 使個(gè)體的發(fā)展變?yōu)槿后w的發(fā)展，在互利中實(shí)現(xiàn)共贏。 紐帶是什么？詞典給出了客觀的定義。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)增加了選擇空間，也挺好的。初中生畢竟還是最熟悉記敘文體，相信 95%以上的學(xué)生都會(huì)選記敘文。對(duì)于這兩種可能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都算是福利，難度不大。 14 點(diǎn)睛：此作文又是個(gè) “ 二選一 ” 題目。離開(kāi)國(guó)家層面落腳于個(gè)體，我們可以是中外文化交流的紐帶，古今歷史傳承的紐帶，維護(hù)社會(huì)安定校園和諧的紐帶 ?? 這要求我們每個(gè)人都提高自身素質(zhì)，擁有 “ 紐帶 ” 的自覺(jué)，承擔(dān) “ 紐帶 ” 的使命。在此方面，中國(guó)樹(shù)立了良好的榜樣，主張加強(qiáng)聯(lián)合國(guó)作用并開(kāi)展多邊外交，提出一帶一路的戰(zhàn)略構(gòu)想并推動(dòng)實(shí)施。 當(dāng)然，紐帶帶來(lái)的影響也包括風(fēng)險(xiǎn)。在這條信息的高速公路上，商業(yè)貿(mào)易得以打破地域時(shí)間的限制而開(kāi)展跨文化的欣賞、交流可以在足不出戶的情況下進(jìn)行。 ⑶ 字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。 （二） “ 一帶一路 ” 的倡議是推動(dòng)亞、非、歐經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的紐帶，挑燈備考時(shí)家人遞上的那杯濃濃的奶茶是親情的組帶，沮喪時(shí)老師的鼓勵(lì)、跌倒時(shí)同學(xué)的攙扶、陌生人善意的微笑、風(fēng)雨中的那把小傘 ?? 這些都是聯(lián)系真情的紐帶。當(dāng)松鼠覺(jué)得腳下的樹(shù)枝很牢靠安全，而自己又完全可以到達(dá)另一根距離自己較近的樹(shù)枝時(shí)，它就會(huì)專注地縱身一躍，輕盈而輕松地落到另一根樹(shù)枝上。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明觀點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。閱讀文本，把握文章 ② ~⑥ 段內(nèi)容，根據(jù)文中 “ 獵豹選擇這種特殊的食物儲(chǔ)存方式，原因竟然是為了防止鬣狗偷吃 ”“ 因?yàn)楂C物一旦被偷，幼崽的口糧就沒(méi)了，直接影響小獵豹的成活率，對(duì)獵豹種群的延續(xù)尤為不利 ” 等內(nèi)容，可分析概括為：獵豹把食物掛在樹(shù)上的原因。（文中提到的除外） 【答案】 22. 獵豹把食物掛在樹(shù)上的原因。 一頭羚羊 僅 ． 需幾天就被獵豹吃完了，不可能放那么久。這一做法既是防患于未然，以應(yīng)對(duì)惡劣天氣帶來(lái)的覓食不利和食物短缺，更是為了應(yīng)對(duì)激烈的食物競(jìng)爭(zhēng)。例如黃鼬常把捕獲的鼠類拖入自己居住的洞中，窖藏起來(lái)；老虎和棕熊會(huì)用灌木枝條以及枯枝落葉將食物隱藏起來(lái)，同時(shí)全力保護(hù)這片區(qū)域，抵御入侵者的掠奪。據(jù)科學(xué)家估算，一只獵豹叼著一只體重約為自身兩倍的小長(zhǎng)頸鹿爬上樹(shù)，所花費(fèi)的力氣相當(dāng)于一個(gè)成年人舉著兩千個(gè)漢堡一口氣上兩層樓。 ④ 當(dāng)然了，并不是每一次獵豹捕食都會(huì)遭遇 “ 搶劫 ” 。 ③ 鬣狗雖然從顏值到爆發(fā)力都拼不過(guò)獵豹，但是生性兇殘，而且賊心不死，總想不勞而獲。 食物為何掛在樹(shù)上 ① 在廣闊的非洲大草原上，常常會(huì)看到這樣一種奇特的現(xiàn)象：死去的長(zhǎng)頸鹿和羚 羊被掛在樹(shù)杈上。句中的 “ 沿著手臂的橋 ” 指的是父母心手相牽，“ 那個(gè)人的生命 ” 指父親的生命， “ 融匯在自己身上 ” 指的是父親的生命已經(jīng)融入到母親的生命中。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng) ── 主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。 20. 試題分析：此題考查學(xué)生的賞析能力，品味成功的動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物內(nèi)心世界的效果。 “ 許多記憶一下子涌上她的心頭 ” 這是一句表明插敘的標(biāo)志性語(yǔ)言。 18. 試題分析：此題考查修辭手法中的比喻修辭格， “ 那手立即像渴望自由的鳥(niǎo)，輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)一下，反握住她的手 ” 明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法。如本文的線索有兩條：明線是（父母的）牽手；暗線是父母相伴一生的深情。 20. A:父親臨終前對(duì)母親的不舍； B:母 親能夠平靜、坦然地面對(duì)父親的離世 21. 父母心手相牽，父親的生命已經(jīng)融入到母親的生命中，父親雖然去世了，但在母親心中，父親并沒(méi)有離開(kāi)，會(huì)永遠(yuǎn)陪伴自己 【解析】 16. 試題分析：此題考查文章的線索。 B．母親沒(méi)有落淚，站起身來(lái)。 18. 請(qǐng)從修辭的角度賞析第 ③ 段中畫(huà)線句的妙處。 ⑿ 她相信自己不會(huì)孤單，明天，依然會(huì)是兩個(gè)生命、兩個(gè)靈魂面對(duì)這同一 世界。屋子里突然一片靜寂，原來(lái)那咕咕作響的氧氣過(guò)濾瓶不再作聲了。 ⑼ 難道就是這兩雙手一相牽，就能相守一生？或許這只是他們自己獨(dú)特的方式。 ⑻ 這兩雙手相牽著，走過(guò)一年