【正文】 的臉，她慢慢抓起父親的手，輕輕地貼在自己唇邊。選文有兩條線索，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)明線、暗線分別是什么。一部敘事作品通常都有一條或一條以上的線索，但起主導(dǎo)作用的只有一條。 【考點(diǎn)定位】 分析文章結(jié)構(gòu)層次。 【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生的理解和把握能力，從描寫的 角度考慮，“ 灰黃的皮膚 ”“ 不安分的筋，暴露著 ”屬于外貌描寫，“ 灰黃 ”“斑點(diǎn)”寫出了 父親手的干瘦和蒼老，“ 不安分的筋，暴露 ”“灰黃”寫出了父親的飽經(jīng)風(fēng)霜和和病得嚴(yán)重 。這些外貌描寫要完全從文章主題表達(dá)的 需要來(lái)勾勒，所寫外貌必須切合文章的主題，能為刻畫人 14 物服務(wù)。 18．請(qǐng)從修辭的角度賞析第 ③ 段中畫線句的妙處。也叫“譬喻”、“打比方”，中國(guó)古代稱為“比”、或者“譬（辟）。依據(jù)描寫或說(shuō)明的方式比喻可分為“明喻（直喻）”、“暗喻（隱喻）”、“類喻”、“借喻”、“對(duì)喻”、‘博喻”、 簡(jiǎn)喻”、“詳喻”、‘引喻”、“虛喻”。 【解析】 試題分析：本題是在考查學(xué)生對(duì)插敘的理解，其作用為：（ 1）插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。結(jié)合本文內(nèi)容具體分析即可。 (2)通過(guò)人物的回憶、思念、想象等心理活動(dòng)來(lái)進(jìn)行插敘。而且前后銜接要自然，要界線分明，插敘完了，要回到原來(lái)的敘述線索上來(lái)，不要脫離原來(lái)的敘述線索而發(fā)展成另一條線索，更不能節(jié)外生枝，成為文章的游離部分。 20．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境分析 A、 B兩處畫波浪線的句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。在這兩個(gè)句子中，由 “拉”字可以分析出，此句運(yùn)用了動(dòng)作描寫，寫出了父親臨終前對(duì)母親的不舍；由“沒(méi)有落淚，站起身來(lái)”可以 看出母親能夠平靜、坦然地面對(duì)父親的離世。作用：①體現(xiàn)人物的身份、地位②反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，③表現(xiàn)人物的性格特征，④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 21．根據(jù)選文內(nèi)容，理解下面句子的含義。句中的“沿著 手臂的橋”指的是父母心手相牽，“那個(gè)人的生命”指父親的生命，“融匯在自己身上”指的是父親的生命已經(jīng)融入到母親的生命中。理解句子的含意不能脫離文段和全篇孤立地分析，而是要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，聯(lián)系上下文去品味和賞析。理解句子的含意時(shí)，對(duì)于結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，一定要先分析句子的成分，緊緊抓住修飾詞、限制語(yǔ)進(jìn)行仔細(xì)揣摩，才能把句子的意思理解完整。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 17 ② 那么，獵豹為什么要把食物掛在樹上呢？是為了風(fēng)干做臘肉？那簡(jiǎn)直是開玩笑，一頭羚羊僅需幾天就被獵豹吃完了，不可能放那么久。每當(dāng) 獵豹開始捕 獵，鬣狗總會(huì)伺機(jī)而動(dòng)，等到獵物死去，鬣狗會(huì)迅速圍上來(lái)分一杯羹。鬣狗沒(méi)有爬樹這項(xiàng)技能，為了安靜地享用美食，獵豹就將獵物叼到樹上，完美避開這些惱人的家伙。對(duì)于肩負(fù)著撫養(yǎng)重任的母豹而言，這一舉措就顯得更為重要，因?yàn)楂C物一旦被偷，幼崽的口糧就沒(méi)了，直接影響小獵豹的成活率，對(duì)獵豹種群的延續(xù)尤為不利。它們用喙將松子插入土層中，再以泥土和草掩埋，臨走還要壓上一個(gè)小石塊才放心。 （選自《讀者》 2018年第 8期） 22．請(qǐng)概括選文第 ② ~⑥ 段說(shuō)明的主要內(nèi)容。 【考點(diǎn)定位】 篩選并整合文中的信息。 【答案】 “僅”是“只”的意思，表強(qiáng)調(diào)，起修飾限定作用 （ 1 分），說(shuō)明獵豹吃完一頭羚羊所需時(shí)間之短（ 1 分），“僅”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性（ 1 分）。從說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)方面考慮。當(dāng)然，說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。 【考點(diǎn)定位】分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。 【解析】 試題分析：首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法 及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。舉例子必須讓人覺得有真實(shí)感。能力層級(jí)為分析綜合 C。 示例 2:在一年四季中，雷鳥身體的顏色會(huì)隨著周圍顏色的變化而發(fā)生變化，這對(duì)它躲避敵害或捕食獵物是十分有利的。當(dāng)松鼠覺得腳下的樹枝很牢靠安全，而自己又完全可以到達(dá)另一根距離自己較近的樹枝時(shí)，它就會(huì)專注地縱身一躍，輕盈而輕松地落到另一根樹枝上。一大批光彩奪目的動(dòng)物明 星已經(jīng)崛起。能力層級(jí)為探究 F。 請(qǐng)以 “ 紐帶 ” 為話題，寫一篇文章。（達(dá)到此項(xiàng)要求，可獎(jiǎng)勵(lì) 2分） ⑷ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。 從形式上來(lái)看 一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示或?qū)дZ(yǔ)，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒(méi)有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。 寫作方法： ，把握表意重心。 ，確定選材范圍。 如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對(duì)象 —— 我，內(nèi)容 —— 趣事，數(shù)量 ——一件，范圍 —— 身邊，沒(méi)有限制時(shí)間、地點(diǎn)。 再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題 —— 褒揚(yáng)、贊 美生活，但沒(méi)有限制贊美的對(duì)象、贊美的原因。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對(duì)“歲月”一詞的理解，但對(duì)寫作的主體 —— “誰(shuí)充滿活力”則完全沒(méi)作限定。如果認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會(huì)了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。 【話題作文】 “話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章就是“話題”作文。發(fā)揮的余地大。 當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來(lái)謀篇布局進(jìn)行寫作。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的 話題角度寫細(xì)寫深寫透，做到“以小見大”。 四、善于聯(lián)想 話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來(lái)。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，要善于“獨(dú)辟蹊徑”，也就是要求我們?cè)诹⒁馍弦歇?dú)特的感悟，不人云亦云；選材上要有獨(dú)到的眼光，不陳題舊話；構(gòu)思上要獨(dú)具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語(yǔ)氣上要有獨(dú)到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。在這條信息的高速公路上，商業(yè)貿(mào)易得以打破地域時(shí)間的限制而開展跨文化的欣賞、交流可以在足不出戶的情況下進(jìn)行。 24 當(dāng)然，紐帶帶來(lái)的影響也包括風(fēng)險(xiǎn)。在此方面，中國(guó)樹立了良好的榜樣，主張加強(qiáng)聯(lián)合國(guó)作用并開展多邊外交， 提出一帶一路的戰(zhàn)略構(gòu)想并推動(dòng)實(shí)施。離開國(guó)家層面落腳于個(gè)體，我們可以是中外文化交流的紐帶，古今歷史傳承的紐帶，維護(hù)社會(huì)安定校園和諧的紐帶??這要求我們每個(gè)人都提高自身素質(zhì)，擁有“紐帶”的自覺，承擔(dān)“紐帶”的使命。 。 紐帶是什么？詞典給出了客觀的定義。紐帶由是使個(gè)體的發(fā)展變?yōu)槿后w的發(fā)展，在互利中實(shí)現(xiàn)共贏。 但風(fēng)險(xiǎn)的存在并不能成為拒絕紐帶的理由。仍以互聯(lián)網(wǎng)為譬：依托網(wǎng)絡(luò)，人們可以廣泛吸納“眾”的智慧，拓寬文化視野，豐富精神世界，人們也可以發(fā)動(dòng)眾籌，各盡涓滴之力而匯成大江大海，救助需要的人，推動(dòng)慈善、創(chuàng)業(yè)等的發(fā)展。由此觀之，世界上紐帶大約無(wú)處不在：遠(yuǎn)至西漢時(shí)張騫鑿空走出絲綢之路聯(lián)絡(luò)西漢與羅馬、新航路開辟使世界成為一個(gè)緊密聯(lián)系的整體，近及通訊工具如手機(jī)的發(fā)明與發(fā)展加強(qiáng)人際溝通??紐帶或?qū)嵒蛱摚瑓s無(wú)處不在發(fā)揮著強(qiáng)大的作用。 五、寫出新意 話題作文，既然是應(yīng)試作文，總得給評(píng)卷老師一個(gè)好的感覺，得到 — 個(gè)好的分?jǐn)?shù)。俗話說(shuō)：“題好文一半”。 二、縮小范圍 話題作文只提供寫作的話題，而沒(méi)有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語(yǔ)言等等的限制；給了考生一個(gè)比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，不限文體并不等于不要文體。 “話題”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的 作文形式。 ，注重個(gè)性化表達(dá)。 22 ，化抽象為具體。 充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會(huì)唱首歌 ?！睹利惖闹e言》，明確規(guī)定了事情的屬性 —— 本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的 。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)??蒸蒸日上，充滿活力。二是以“提示語(yǔ) +命題”的形式出現(xiàn)， 通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。它包含事件，人物，場(chǎng)面等 要素。 ⑵ 文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于 600字。 （一）請(qǐng)以 “ 記憶深處 ” 為題，寫一篇文章。當(dāng)然，這些動(dòng)物朋友的語(yǔ)言和智能水平，與人類是不能同日而語(yǔ)的。 以往人們總是認(rèn)為，只有“萬(wàn)物之靈”的人類才有智慧。 當(dāng)松鼠與同伴爭(zhēng)搶食物，從一根樹枝跳到距離較遠(yuǎn)的另一根樹枝時(shí)，不會(huì)直接跳過(guò)去。你知道的哪種動(dòng)物行為也能體現(xiàn)生存智慧？請(qǐng)簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也 要有可靠的依據(jù)。 19 舉例子：使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀地說(shuō)明事物。 24．選文第 ⑧ 段中畫線的句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？（ 4分） 如星鴉為了防止食物被偷吃，會(huì)含著松子飛到離巢稍遠(yuǎn)一些的貯存地點(diǎn)，貯存地點(diǎn)少則一個(gè)，多則上千個(gè)。一般來(lái)說(shuō)，以說(shuō)明事 物為主的說(shuō)明文，重在抓住事物的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言平實(shí)地加以說(shuō)明。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。此類型的題目答案一般都是否定的。 23．請(qǐng)分析選文第 ② 段加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（ 3 分） 18 【解析】 試題分析：此題考查學(xué)生信息提取和概括能力。這一做法既是防患于未然，以應(yīng)對(duì)惡劣天氣帶來(lái)的覓食不利和食物短缺，更是為了應(yīng)對(duì)激烈的食物競(jìng)爭(zhēng)。例如黃鼬常把捕獲的鼠類拖入自己居住的洞中，窖藏起來(lái)；老虎和棕熊會(huì)用灌木枝條以及枯枝落葉將食物隱藏起來(lái)，同時(shí)全力保護(hù)這片區(qū)域，抵御入侵者的掠奪。據(jù)科學(xué)家估算，一只獵豹叼著一只體重約為自身兩倍的小長(zhǎng)頸鹿爬上樹，所花費(fèi)的力氣相當(dāng)于一個(gè)成年 人舉著兩千個(gè)漢堡一口氣上兩層樓。 ④ 當(dāng)然了，并不是每一次獵豹捕食都會(huì)遭遇 “ 搶劫 ” 。 ③ 鬣狗雖然從顏值到爆發(fā)力都拼不過(guò)獵豹，但是生性兇殘，而且賊心不死，總想不勞而獲。（ 13 分） 食物為何掛在樹上 ① 在廣闊的非洲大草原上，常常會(huì)看到這樣一種奇特的現(xiàn)象：死去的長(zhǎng)頸鹿和羚羊被掛在樹杈上。其實(shí)，考生只要能了解重要句子的特點(diǎn)，并掌握“理解句子含意題”的答題方法和技巧，就能大大提高得分率。有些句子之所以難以理解，是因?yàn)榫渥又杏幸馓N(yùn)豐富的詞語(yǔ)，因此只要解讀出這些難懂的詞語(yǔ)的言外之意，“理解句子含意”的問(wèn)題也就迎刃而解了 。綜合上述分析，即可得出答案。 【答案】 父母心手相牽，父親的生命已