20xx小學(xué)語文五年級教案——《再見了親人》教學(xué)設(shè)計之六(文件)
【正文】 頭用暫時雪中送炭造句。那么課文中的親人是指誰？再見了，親人這句話又是誰講的呢？〔提出這樣的問題，是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，順利地把他們帶入到學(xué)習(xí)課文的氣氛中。 二、引讀、導(dǎo)讀、朗讀，學(xué)習(xí)第一自然段 感情引讀，了解段意?！? 八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！ 聯(lián)系上下文理解多少和慈母般的意思。 〔 3〕為什么說大娘給我們送打糕是雪中送炭？ 理解雪中送炭：本義――比喻義――在課文中的意思：在我們空著肚子，跟敵人拼了三天三夜，處于困境，最需要幫助的時候，朝鮮親人給我們送來了打糕，送來了關(guān)心、幫助、支持，送來了慈母般的溫暖、戰(zhàn)勝敵人的力量和勝利的希望。 5 感情朗讀，填表小結(jié)。 明確表內(nèi)要求，根據(jù)內(nèi)容填表。 6 檢查自學(xué)，及時反響矯正。 從哪些地方可以看出大嫂對志愿軍的深情厚誼？聯(lián)系課文理解深情厚誼和代價，再理解這樣高的代價。 讓學(xué)生有感情地朗讀。聽寫詞語，指導(dǎo)背誦。 導(dǎo)讀激情，表達(dá)感情 引導(dǎo)思考：再看一眼、再停留片刻在這里表達(dá)了我們的什么心情？ 從理解再入手，理解句中表現(xiàn)的眷戀、依戀、留戀之情。要求： 朗讀者讀出感情〔邊讀邊具體指導(dǎo)〕； 聽者認(rèn)真聽，聽后交流從朗讀中聽出了什么樣的心情。 回憶本文是如何圍繞中心來寫的。 9 思考：第二局部寫了什么？是怎樣寫的？ 總結(jié)全文，回讀課題 回憶全文，歸納中心：本文以志愿軍的口吻，生動地記敘了中朝兩國軍民依依惜別的情景，贊頌了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。 導(dǎo)語：當(dāng)離別的抽泣聲與長鳴的汽笛交織在一起時，當(dāng)我們從車窗伸出手、探出頭跟朝鮮親人再見
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