【正文】 畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共兩小題， 11 分） 閱讀下面這首唐詩(shī) ， 完成 14－ 15 題。詩(shī)人聞?dòng)嵁惓１?， 寫(xiě)下許多悼友之作 ， 《歲夜詠懷》即是其一。 D． 尾聯(lián)寫(xiě)年年春色皆同 ， 幽居也如此 ； 實(shí)指春天有沒(méi)有無(wú)所謂 ， 體現(xiàn)了詩(shī)人的淡定。（ 5 分） （ 1） 屈原的《離騷》中“ ____________________， __________________________。 第 II 卷 表達(dá)題（共 80 分） 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20分） 17． 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（ 3 分） ① 我們的生活中，總有一些人，對(duì)美好的、高尚的力量，要么視而不見(jiàn)，要么出言譏諷，要么肆意打壓，而對(duì)負(fù)面的信息則搖旗鼓噪， 如蟻附膻 ． ． ． ． 。 ④ 幾年前，學(xué)界幾乎沒(méi)有人不對(duì)他的學(xué)說(shuō)大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后，移樽就教． ． ． ． 的人簡(jiǎn)直要踏破他家的門(mén)檻。 B． 朝鮮 2月 7日宣布利用運(yùn)載火箭成功發(fā)射衛(wèi)星，美國(guó)、日本、韓國(guó)紛紛指責(zé)朝鮮發(fā)射衛(wèi)星是沒(méi)有道理的，將造成東亞及太平洋地區(qū)的“不穩(wěn)定”。 19． 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ 3 分） A．別人送給我的東西即使不值錢(qián)，我也敝帚自珍，因?yàn)槎Y輕情意重嘛 ! B．昨日我曾到府上拜訪(fǎng)，令尊鶴發(fā)童顏，精神矍鑠，談及自己感興趣的話(huà)題更是滔滔不絕。 (6 分 ) 科 學(xué)家做 過(guò)一個(gè)實(shí) 驗(yàn)，在 厚厚的 冰塊上 搭上一根 兩端掛 有重物 的鐵絲 ， ① ，所以對(duì)接觸鐵絲的冰面造成很大的壓力，這個(gè)部分冰的熔點(diǎn)就會(huì)降低， ② ，于是掛著重物的鐵絲就會(huì)嵌進(jìn)冰塊內(nèi)部。要求：大前提必須是引用名言，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，句式不要求完全一致。近日，一位 ? 90 后 ? 女孩的辭職信又在網(wǎng)絡(luò)上走紅，引發(fā)廣泛關(guān)注和討論。要求選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。 D項(xiàng) “只有農(nóng)夫和漁人在使用”錯(cuò)， “在很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，不分尊卑，外出遇雨，都穿這種蓑衣。 解析：文中的確多處提到了恩人眉心間的痣 ,但不能說(shuō)是“全文的行文線(xiàn)索 ,使結(jié)構(gòu)更緊湊”。多年尋找恩人未果 ,但他不斷畫(huà)像尋找恩人 ,從未放棄。 (每點(diǎn) 1分 ,答全得滿(mǎn)分 ) 【解析】建濤是小說(shuō)的主人公 ,故事主要是通過(guò)他來(lái)展開(kāi)的 ,總結(jié)其形象特點(diǎn)需要統(tǒng)攬全篇。尋找到最后 ,原來(lái)恩人在坐牢 ,但建濤還是去深深地鞠了躬 ,這說(shuō)明他很真誠(chéng)。 (每點(diǎn) 2分 ) 【解析】仔細(xì)閱讀題干 ,需要把握住兩個(gè)方面的信息 :說(shuō)結(jié)尾意味深長(zhǎng) ,就是要求分析結(jié)尾句的意思 。 7. D【解析】“率先”“成效顯著”無(wú)中生有 ,原文沒(méi)有相關(guān)信息。 9. ①重“道”輕“術(shù)” ,找準(zhǔn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的重心和支撐點(diǎn)。 (每點(diǎn) 1分 。材料四對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的具體做法進(jìn)行了闡釋 ,從中可概括出第四點(diǎn)答案。 12. A.“經(jīng)苗萌勸說(shuō)投降劉秀”錯(cuò)。我深知圣明的主上了解微臣的愚鈍品性，所以才敢借機(jī)表白自己的心跡。光武搶占潁川時(shí)，攻打父城縣攻不下來(lái)，將軍隊(duì)駐扎在巾車(chē)鄉(xiāng)。我的老母尚在父城之中，請(qǐng)?jiān)试S我回去據(jù)守五個(gè)城邑，立功來(lái)報(bào)答您的恩德。?苗萌說(shuō)：?我與您生死與共，一切都聽(tīng)從您的安排。 馮異為人謙讓?zhuān)瑥牟蛔钥?，路上與其他將領(lǐng)相遇，總是讓自己的車(chē)到路邊避讓。士官們都說(shuō)愿意跟從大樹(shù)將軍，光武因此稱(chēng)贊他。光武帝下詔讓馮異回鄉(xiāng)祭掃祖墳，派太中大夫送上牛酒，下令二百里內(nèi)的太守、都尉以下的官員以及同宗族的人陪同祭墳。馮異十分惶恐，上書(shū)謝罪說(shuō)：?我本一介書(shū)生，過(guò)分地蒙受圣上恩寵，高居大將之位，享有通侯的爵位，接受治理一方的使命，建立了微不足道的功勛。?光武帝下詔 回復(fù)說(shuō)：?將軍您對(duì)于國(guó)家，謹(jǐn)遵君臣的大義，恩情親如父子。?接見(jiàn)結(jié)束，讓中黃門(mén)賜給他珍寶、衣服、錢(qián)幣、布帛。 15.① 對(duì)過(guò)往坎坷命運(yùn)的憤慨。③ 對(duì)國(guó)家頹敗的傷感以及自己壯志未酬的苦悶。共 6分 ) 16.（ 1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。②大而化之 :形容做事情不小心謹(jǐn)慎，此處將其誤用為“通過(guò)放大去解決問(wèn)題”，犯了望文生義的錯(cuò)誤。⑤無(wú)所事事：沒(méi)有什么事情可做，指閑著無(wú)事可干。 ) 18. A （ B 項(xiàng) “沒(méi)有道理”是指“美國(guó)、日本、韓國(guó)”還是指“朝鮮”，有歧義。第①處，根據(jù)后面的“所以”可知此處講原因，根據(jù)連貫原則，此處陳述的對(duì)象應(yīng)為“鐵絲 ，再看后一句的“造成很大的壓力”，所以此處應(yīng)填“由于鐵絲上掛有重物”之類(lèi)的內(nèi)容；第②處，橫線(xiàn)前面是原因，后面是結(jié)果，事件邏輯應(yīng)是“熔點(diǎn)降低一一冰融化一一鐵絲嵌進(jìn)冰塊”，所以此處可填“導(dǎo)致鐵絲接觸的冰先融化”之類(lèi)的內(nèi)容；第③處，根據(jù)“最后”可知這里說(shuō)的是實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，再結(jié)合“冰塊還是那個(gè)冰塊”可知，此處應(yīng)填“鐵絲就會(huì)從冰塊中間穿出”之類(lèi)的內(nèi)容。擬寫(xiě)答案時(shí)首先要符合三段論的推理過(guò)程，而且結(jié)論要合理；其次，大前提要引用名言；最后，要注意句式，示例是表示因果關(guān)系的復(fù)句，所寫(xiě)句子也應(yīng)該是表示因果關(guān)系的復(fù)句。當(dāng)然可以是對(duì)女孩的贊揚(yáng)，也可以結(jié)合當(dāng)下年輕人頻繁跳槽的現(xiàn)象對(duì)其加以客觀(guān)評(píng)價(jià)。因此 我們可以從“女孩”角度分析。 (2)“謙虛使人進(jìn)步”，我們保持了謙虛的品質(zhì)，所以能不斷取得進(jìn)步。 D項(xiàng) “ 國(guó)有企業(yè)、上市公司和龍 頭企業(yè) ” 不能并列， “ 杜絕 ?? 現(xiàn)象 ” 與 “ 增強(qiáng) ?? 意識(shí) ” 語(yǔ)序不當(dāng)） 19． B（ A“敝帚自珍”不能用來(lái)說(shuō)別人送的禮物； C“鼎力”多用于請(qǐng)托或感謝對(duì)方的大力支持，不能用于學(xué)校自己來(lái)說(shuō)，故使用錯(cuò)誤 ； D雅意，敬辭，指對(duì)方的心意。 ⑥滿(mǎn)城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事）。形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。 （ 3）非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 17. A (①如蟻附膻：像螞蟻附著在有膻味的東西上，形容許多人紛紛追求某種惡劣的事物或依附有錢(qián)有勢(shì)的人。表面似乎是表現(xiàn)詩(shī)人的平靜、閑適 ，但 字里行間隱透出詩(shī)人的傷感和自己壯志未酬的極端苦悶。 ② 對(duì)眾友早逝的哀痛 ,尤其是對(duì)摯友柳宗元的痛悼。 14. BD(答對(duì)一項(xiàng) 2分 ,答對(duì)兩項(xiàng) 5分 ) 解析 :B項(xiàng) ,“ 蘊(yùn)含著對(duì)歲月無(wú)情的傷感 ” 錯(cuò)誤 ,應(yīng)是既是傷悼眾友早逝 ,更是對(duì)摯友柳宗元的痛 悼 ,表現(xiàn)了 “ 一人突逝 ,舉目寂空 ” 的沉痛之情 。光武帝召見(jiàn)他，并對(duì)公卿們說(shuō)：?他是我起兵時(shí)的主簿?，F(xiàn)在看到您給我看的奏章，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，驚恐萬(wàn)狀。后來(lái)有人上書(shū)說(shuō)馮異在關(guān)中十分專(zhuān) 制，斬殺長(zhǎng)安縣令，有至高的權(quán)威，百姓都擁戴他，稱(chēng)他為?咸陽(yáng)王?。建武二年春，正式封馮異為陽(yáng)夏侯。每次軍隊(duì)停下來(lái)作短暫休息時(shí)，將領(lǐng)們都圍坐在一起講論戰(zhàn)功，馮異卻經(jīng)常獨(dú)自避坐大樹(shù)之下，因此在軍中有?大樹(shù) 將軍?的稱(chēng)號(hào)。光武任命馮異為主簿，苗萌為從事，帶回洛陽(yáng)。?馮異回去后，對(duì)苗萌說(shuō)：?當(dāng)今眾將領(lǐng) 都是由武士興起，大多暴虐專(zhuān)橫，只有劉將軍所到之處不搶掠。當(dāng)時(shí)馮異的堂兄馮孝以及同鄉(xiāng)人丁縑、呂晏，都跟隨著光武，于是一起舉薦馮異，得到了召見(jiàn)。他愛(ài)好讀書(shū)，通曉《左氏春秋》《孫子兵法》。 13. ① 馮異為人謙讓?zhuān)瑥牟蛔钥?，路上與其他將領(lǐng)相遇，總是讓自己的車(chē)到路邊避讓。每所止舍，諸將并坐論功，異常獨(dú)屏樹(shù)下，軍中號(hào)曰“大樹(shù)將軍”。材料一闡述當(dāng)今傳統(tǒng)文化進(jìn)校園“重術(shù)輕道”的誤區(qū) ,從中可概括出第一點(diǎn)答案 。 ③找到科學(xué)有效的教育方法。C項(xiàng) ,“任何??都是徒勞無(wú)效的”過(guò)于絕對(duì) 。結(jié)尾句的前半句很好理解 ,后半句則要結(jié)合前文的情節(jié)進(jìn)行理解。②這一結(jié)尾凸顯了建濤的善良、心懷感恩 ,豐