第三單元教案張翠彩(文件)
【正文】 用心感受身邊的凡人小事，體會蘊涵的真情，寫一篇記敘文。 難點： 能積極參與集體討論，圍繞主題大膽發(fā)表意見。 3. 再讀句子，進一步體會句子的表達效果。 第二課時 一 、互動平臺 1. 默讀互動平臺中的對話，也可以分角色朗讀。 二 、口語交際：應(yīng)該錄取誰 1. 活動目標。 葉縣昆陽鎮(zhèn)第一小學 六年級上冊語文教案 2. 教學準備。 （ 1）指名學生上臺表演口語交際中的應(yīng)聘故事。 5. 集體學習，開展辯論。 （ 3）看看誰的支持者比較多。 6. 學生總結(jié)自己的收獲。 3. 由小組推薦學生全班集體交流。辦 “ 我身邊的事 ” 優(yōu)秀習作展。 4. 能將這篇短文講給別人聽。用心感受 到 身邊的凡人小事，體會蘊涵的真情， 學會了 記敘文。 改進：力爭不代替學 生，鼓勵學生敢于表達。 倆兄弟競聘引出的話題，學生很投入的討論，感覺他們小小年紀，價值觀挺對的，很欣慰。能主動積累《聲律啟蒙》中的對偶句，感受 到了 漢語言的音韻律美。 2. 同桌或小組交流自己感受最深的地方，解決疑難的問題。 第四課時 ，自己修改或相互修改。 1. 讀習作提示，明確要求。要將學生的注意點引向辯論的態(tài)度、語言的組織等方面。 （ 2）觀點相同的同學組成一方，雙方辯論。 （ 1）獨立思考，形成自己的觀點。 （ 2）課前讓學生準備口語交際中招聘故事的情境表演。 （ 2）樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，用語文明。 4. 勾畫并再讀老師的話： “ 很多小事都可以成為我們習作的材料，只要我們多留意、細思考，就不會為習作時找不到材料而犯愁了。 2. 在字數(shù)等方面感受對偶的規(guī)律，感受句子的節(jié)奏、聲律美，鼓勵學生積累。 課型：積累與運用 教學課時：三課時 教學過程： 第一課時 一、溫故知新 1. 有感情地朗 讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 葉縣昆陽鎮(zhèn)第一小學 六年級上冊語文教案 2. 交流自己的發(fā)現(xiàn)。 重點： 體會在一個句子里恰當運用反義詞的效果。 能主動積累《聲律啟蒙》中的對偶句，感受 漢語言的音韻律美。 板書設(shè)計： 12 把耳朵叫醒 貧困潦倒 相依為命 舉步維艱 靈光乍現(xiàn) 蜚聲世界 課后小結(jié)： 葉縣昆陽鎮(zhèn)第一小學 六年級上冊語文教案 教學反思 ： 成功 ： 在學生試著給文章另取題目時，很多同學取的名字既有意思又有創(chuàng)意。相信總有一個聲音屬于成功 ”這兩句話的意思。 （ 5） “小老鼠使他的工作室有了生機，它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命。反正是失眠，他就去聽老鼠的叫聲，他甚至聽到它在自己床邊的跳躍聲。 （ 1） “雖然報酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以 赴，不敢懈怠。對學生的自學能力、概括能力給予肯定。 2. 學生默讀課文，思考勾畫。 葉縣昆陽鎮(zhèn)第一小學 六年級上冊語文教案 三、檢查學生自讀情況 1. 同學們知道這篇課文講的是沃爾特 課型：略讀文 教法：自讀自悟 教具準備：課件 教學時間 ： 2 課時 . 教學過程 第一課時 一、激趣引入，展示課題 1. 展 示課題《把耳朵叫醒》。 2．了解 “ 米老鼠 ” 這個動畫形象的創(chuàng)作過程，并從中受到啟發(fā)。 巧妙點撥，使學生的思維由淺入深，由此及彼，使學生學會學習的方法。 2．選擇印象深刻的段落或句子進行背誦。（屬于自然環(huán)境描寫。（在學習的征途上我們應(yīng)該如何勇敢沉著地面對那些失意、沮喪；在復(fù)雜多變的社會里我們應(yīng)該如何面對各種挑戰(zhàn)、誘惑、挫折。） 2．以上兩處作者都運用了什么修辭手法？（比喻）作者為什么要這樣比喻，你從中感受到了什么？（表達了作者對這對母子的美好祝愿，感受到了作者對母親奮力劃槳的鼓勵，對執(zhí)著奮進精神的肯定等。 (3)在人物刻畫上，作者采用了哪些細節(jié)描寫？（神態(tài)、動作）這樣描寫有何用意？（表現(xiàn)了婦女的鎮(zhèn)定、平靜、勇敢、堅強、沉著以及對竹筏操控的游刃有余等。（在洶涌湍急的江面上，一位年輕婦女背著孩子沉著勇敢地逆流前行的事。生齊讀課題兩遍，師板書課題。 2．生暢所欲言后，請生歸納概括插圖中描繪了哪兩大景觀？（江水、婦女）這兩大景觀各具什么特點？（板書 ——江水：湍急婦女：勇敢） 3．師請生把這四個詞連成一句通順的話。 教學重、難點 重點：聯(lián)系上下文推想重點詞句在表情達意上的作用，體會年輕母親的堅強勇敢。 11 在急流中 教學目標 1．自主學習本課生字，并能
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