【正文】 打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。四、識字寫字。出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。即：你從老師的讀中聽出了什么?說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？老師聽了大家的朗讀非常感動。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。課前準(zhǔn)備：生字小黑板，課前師生共同收集臺灣的相關(guān)資料。小朋友們看了課題有沒有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢?？二、自讀課文，小組互助學(xué)習(xí)自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和?！爸?、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁?！薄罢O果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上，讓學(xué)生上臺讀字音，讀對的就可以把“蘋果”摘下來。有盼望臺灣回歸，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。讀讀課文，想象課文描寫的情景。復(fù)習(xí)“識字3”中的“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對臺灣的了解運用到本課的學(xué)習(xí)中。各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價值的問題，提交全班討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么?通過教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。做個小導(dǎo)游，練習(xí)說話。讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字，互相檢查是否每個同學(xué)都認(rèn)識并能讀準(zhǔn)九個生字。二、日積月累這一部分包含選近義詞、說句子、讀短詩等三項內(nèi)容。“讀讀說說”是讓學(xué)生仿照例句說句子，目的是讓學(xué)生感知感嘆句和陳述句的句式特點，提高口頭表達能力?！拔視x”是朗讀《我愛祖國》這首短詩，主要是讓學(xué)生擴大閱讀量，積累語言，同時受到思想品德和情感的熏陶感染。讓學(xué)生在展示出的資料中了解自己關(guān)心的風(fēng)景名勝，并在此過程中選擇好自己的交流對象，完成分組。1）、“導(dǎo)游”介紹自己搜集的資料和知道的情況，“游客”提問，“導(dǎo)游”解答。如時間不允許，可先讓各組代表簡單說說自己準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，讓大家選出兩三個代表在全班交流。教學(xué)時，注意引導(dǎo)學(xué)生交流課外識字的途徑，可以把展示活動和口語交際結(jié)合起來。重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。單元教學(xué)重點、難點：學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會找出最簡單的排列數(shù)。教學(xué)難點：培養(yǎng)有序排列的思想。）告訴學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意不要重復(fù)和遺漏二、新授?？蓴[出12和21兩個兩位數(shù)?？蓴[出121323和32六個兩位數(shù)。小組合作，交流討論，抽學(xué)生匯報，老師在黑板上演示。指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法完成。三、課堂練習(xí)。通過學(xué)生演示得出3名同學(xué)坐成一排合影，、課后練習(xí)第2題。希望你們把課堂上學(xué)到的知識用到生活中去。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。（3）隨便寫寫。（1）請3個小朋友做游戲，想一想后回答。有時卻不講究排列的位置，只要組合在一起就可以了。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過回憶整理復(fù)習(xí)，對簡單事物的排列和組合能做出正確的判斷。并運用數(shù)學(xué)知識來解決實際生活中的問題。既然參加活動，就要穿漂亮些，衣柜里有這樣幾件衣服，小朋友一共有幾種不同的穿法呢？（教材P99頁）（1）觀察并與同桌討論。搭配方案一：用學(xué)具擺一擺。小結(jié)。第五篇：五年級數(shù)學(xué)第三單元教案第三課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第6667頁第69題及思考題。教學(xué)重點：進一步學(xué)會運用列舉的方法解決問題。提問：你是怎樣思考的？讓學(xué)生邊說邊在黑板上板書自己的列舉方法。集體校對。小組交流討論，合作完成。展示學(xué)生完成情況。完成練習(xí)十一思考題。學(xué)生獨立完成。指名讀題，分析題意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些解決問題的策略？需要注意哪些問題？二、鞏固練習(xí)。進一步培養(yǎng)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題的條理性、有序性，體會解決數(shù)學(xué)問題方法的多樣性、靈活性，發(fā)展學(xué)生的思維能力。在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我們還會遇到許多這樣的問題，都可以運用有序的思考方法來解決它們。搭配方案三：列式。老師為你們準(zhǔn)備了幾種不同的搭配方案，每人選一種試試看。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)知識來解決實際生活中的問題。希望同學(xué)們遇到問題要認(rèn)真思考，做出準(zhǔn)確判斷。小結(jié)：3個同學(xué)互相握手時，可以先確定一個人和另外兩個人分別握手一次，剩下的兩個人再互相握手一次，一共3次。觀察上面的幾種方法，你喜歡哪一種，為什么？ 隨便寫，容易漏掉或重復(fù)。（1）用填表的方法。教學(xué)難點：初步理解簡單事物排列和組合的不同。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會找出最簡單的排列數(shù)。數(shù)學(xué)思考：用數(shù)字卡片0、2和3可以組成哪些不同的兩位數(shù)。抽三個學(xué)生到講臺上，排成一排，老師給他們照一張相片。學(xué)生猜一猜中獎號碼，猜中的學(xué)生說一說理由。鞏固練習(xí)，（1）完成做一做。這樣擺出的數(shù)就是按從小到大的順序排列的。（1）學(xué)生小組合作，用手中的數(shù)字卡片擺一擺，可以擺出哪些兩位數(shù)，將擺出的兩位數(shù)寫在題單上。（1）學(xué)生小組合作，用手中的數(shù)字卡片擺一擺，可以擺出哪些兩位數(shù)，將擺出的兩位數(shù)寫在題單上。教學(xué)過程：一、談話引入：今天老師要帶同學(xué)們一起去游戲，好嗎？我們到數(shù)學(xué)廣角去玩一種叫搭配的游戲（板書：數(shù)學(xué)廣角搭配），在去之前讓同學(xué)們看幾組數(shù)字：（1）1（2）1(3)1 比較上面三組數(shù)字，第二組有重復(fù)現(xiàn)象，第三組有遺漏現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材?？偨Y(jié)簡單總結(jié)一下這次活動的情況，可一起分享搜集資料的經(jīng)驗，交際的經(jīng)驗，也可評“最受歡迎的‘導(dǎo)游’”，“最受歡迎的‘游客’”等。3）、“游客”先提問，“導(dǎo)游”一一作答，然后“導(dǎo)游”再介紹游客沒有問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。分組交流這是這次口語交際活動的重點?？晒膭顚W(xué)生背誦。第一次仿說，在內(nèi)容上有一定的限制(說北京)，第二次則沒有限制。目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識近義詞。給生字找朋友。讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點（每組的兩個詞意思相反）。(三)實踐活動給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到自己的學(xué)校來做客。選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題，引導(dǎo)大家讀書、思考、表達。小組交流解決各自所提問題，進行合作探究學(xué)習(xí)。二、感悟朗讀。再互相交流臺灣的資料，以你問我答的方式，學(xué)生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來，由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來回答。五、擴展活動通過各種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料，包括臺灣和祖國大陸的關(guān)系，臺灣的風(fēng)景名勝，臺灣回歸問題等。猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個人指某個生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學(xué)一個一個地指著生字向大家發(fā)問。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。三、認(rèn)記生字指導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。初讀課文，了解大意。教學(xué)重難點：識字、寫字，體會課文中老師和孩子們對雪，對北京的向往之情。)四、實踐活動：“我為2008年奧運會出力”可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運會做些什么？1看 雪教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識10個生字。小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達出來。幫助學(xué)生了解人們的心情。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。增強民族自尊心和自豪感。寫字指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、36 洋都有三點水，也是左窄右寬的字。在朗讀重點詞句中進一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。教學(xué)方法：談話法，創(chuàng)設(shè)情境法。教學(xué)重點：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。交流北京有哪些變化1我 們 成 功 了教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識14個生字。練習(xí)書寫；1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓學(xué)生說明要注意的地方。檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。有感情朗讀課文，展開想象，感受北京的美，背誦自己喜歡的部分。朗讀感悟北京的美。說說自已讀懂了什么。出示含生字的詞語，組織學(xué)生說一說自已認(rèn)識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。二、初讀感悟小組練讀課文。感受北京的美麗和巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫生字。北 京教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個生字。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒