【正文】 有幾句話。（5）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語(yǔ)言文字體會(huì)秋天的美麗，讀出語(yǔ)氣。（3）指名讓學(xué)生談想法，相互交流。板書：稻田：一眼望不到邊，一片金黃。，告訴我們什么？結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語(yǔ)句談一談秋天大自然的變化。小魚——傘小螞蟻——運(yùn)動(dòng)場(chǎng)燕子——電報(bào)（3）師小結(jié)：這些語(yǔ)句使我們感受到：秋天來(lái)了，自然界里的小動(dòng)物，小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。，突出落葉的特點(diǎn)。在小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文，而后互評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。初步感知事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問(wèn)題。教師板書課題，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，糾正讀音：蘆：字音是l*，第二聲。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。盯：左右結(jié)構(gòu)，部首是“目”字旁，右邊是“丁”字。些：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：豎橫豎提撇豎彎鉤動(dòng)手書空。本課指種葫蘆的人希望葫蘆長(zhǎng)得比南瓜還要大。俗稱：膩蟲。同桌之間進(jìn)行互查。（2）想一想，課文講了一件什么事？課文講的是一個(gè)人種葫蘆的事。教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。提出不懂的問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。逐段學(xué)習(xí)課文。（3）教師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):，課題中的葫蘆指的是葫蘆的果實(shí)。讓學(xué)生自己練習(xí)，而后指名讀，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。自己先思考，遇到問(wèn)題與同桌商量商量。（5）讓學(xué)生練習(xí)讀，而后指名讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。:練習(xí)分角色朗讀，邊讀邊體會(huì)鄰居和種葫蘆的人的看法?！币x重些，是肯定的語(yǔ)氣。小葫蘆開始長(zhǎng)得很好，后來(lái)生了蚜蟲，沒(méi)有得到及時(shí)的治療，蚜蟲越長(zhǎng)越多，最后小葫蘆一個(gè)個(gè)都落了。附：板書設(shè)計(jì)第三課時(shí)教學(xué)目的：復(fù)習(xí)生字新詞。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)字詞教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀。（）的小花雪白美麗可愛紅艷艷（）的蚜蟲害人討厭可氣（）的葫蘆藤細(xì)長(zhǎng)美麗綠色（）的小葫蘆可愛綠色二、朗讀練習(xí)。這兩組句子在表達(dá)上，意思是一樣的，不同之處是：每組中的第一句是反問(wèn)句，第二句是陳述句，第一句所表達(dá)的意思比第二句更強(qiáng)烈些。三、發(fā)散思維練習(xí)。進(jìn)行展示。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想等數(shù)學(xué)思想方法。完成練習(xí)五第8題，學(xué)生獨(dú)立完成。計(jì)算連加、連減和加減混合運(yùn)算時(shí)，按照從左到右的順序計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流計(jì)算方法和結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名說(shuō)題意：運(yùn)算符號(hào)和數(shù)據(jù)都寫在箭頭的上面，結(jié)果要寫在方框內(nèi)。完成練習(xí)五第12題。（1）完成練習(xí)五第9題。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解別人的解答方法。【設(shè)計(jì)意圖】多樣化的練習(xí)形式，既幫助學(xué)生鞏固連加、連減和加減混合的計(jì)算，又激發(fā)了學(xué)生計(jì)算的興趣，還能幫助學(xué)生逐步形成運(yùn)算能力。根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，可以把這4個(gè)兩位數(shù)寫在相應(yīng)的□中。從識(shí)字、課文到語(yǔ)文園地，都突出了歌頌祖國(guó)的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛祖國(guó)、愛首都、愛中華民族的情感這一主旨。尤其是汶川大地震和玉樹地震中，學(xué)生對(duì)全國(guó)人民眾志成城、抗震救災(zāi)的偉大精神有了直接的感受；在的北京奧運(yùn)會(huì)上，學(xué)生看到自己祖國(guó)的五星紅旗一次次在奧林匹克賽場(chǎng)上空冉冉升起，一次次感到作為一名中國(guó)人的自豪和驕傲。有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感，有盼望臺(tái)灣回歸，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。了解關(guān)鍵詞語(yǔ)在課文中的意思；正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感受祖國(guó)的偉大。見于三字經(jīng)形式的特點(diǎn)，本文可以誦讀為主，讓學(xué)生以洪亮的聲音、自豪的語(yǔ)氣，反復(fù)誦讀。如：鳥島，寫一與，旄族……《歡慶》是一首小詩(shī)，寫了給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。通過(guò)對(duì)后四行的朗讀，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)美好的日子。通過(guò)運(yùn)用多種形式的讀讓學(xué)生感受北京的美麗和巨大的變化，同時(shí)讓學(xué)生明白首都是我們國(guó)家的象征，愛我們的國(guó)家就要從愛北京開始。全文圍繞一條主線展開，就是寫了申奧成功時(shí)，人們的激動(dòng)、歡樂(lè)場(chǎng)景。由于本文內(nèi)容和學(xué)生生活有一定的距離，孩子們體會(huì)文中的思想感情難度較大，課前，老師要通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)臺(tái)灣的資料，讓學(xué)生理解臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的關(guān)系，體會(huì)臺(tái)灣人民與祖國(guó)大陸的親人不能相見的心情，以便更好地理解文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情?！拔視?huì)選”是讓學(xué)生依照示例給‘著名、特別、漂亮’選擇近義詞，目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)近義詞?！翱谡Z(yǔ)交際”是讓學(xué)生自由組成‘旅游團(tuán)’，在小組里輪流當(dāng)導(dǎo)游，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝。為激勵(lì)學(xué)生大膽展示，可評(píng)出“識(shí)字小能手”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”等，激發(fā)學(xué)生展示的欲望。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。2學(xué)情分析。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)填空筆算加減法時(shí)，相同數(shù)位要，從個(gè)位算起，個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)（）。活動(dòng)2【講授】創(chuàng)設(shè)情境，新知探究創(chuàng)設(shè)情景。（1）仔細(xì)觀察，你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：車上原來(lái)有67人、從后門下車25人、從前門上車28人。（板書課題）（3）分小組討論如何筆算6725+28。（1）指名兩位學(xué)生（板書各種算法）（2）引導(dǎo)觀察，對(duì)比上述兩種計(jì)算方法，師提問(wèn)：哪種方法更簡(jiǎn)便，為什么？小結(jié)：加減混合的運(yùn)算式題，在筆算過(guò)程中把兩個(gè)豎式寫成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便，計(jì)算過(guò)程中能口算的要口算，這樣可以提高我們的計(jì)算速度，還要養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣?；顒?dòng)3【活動(dòng)】鞏固練習(xí)一、用豎式計(jì)算52+2938= 6528+17=32+（5546）= 86（13+42）=二、解決問(wèn)題學(xué)校合唱隊(duì)原來(lái)有65位同學(xué)，27位同學(xué)畢業(yè)了，又加入了25位新同學(xué)，現(xiàn)在有多少位同學(xué)？二年級(jí)上冊(cè)第三單元教案9教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“株、濃”等13個(gè)生字，會(huì)寫“師、伸”等6個(gè)字，學(xué)習(xí)新偏旁“舌”字旁。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟師生間的深厚情意。這樣聲情并茂，感人至深?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋?，有一群可愛的孩子們?cè)诶蠋煹拇扒盀槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢？今天就讓我們一起走進(jìn)第五課《窗前一株紫丁香》。二、自讀呈疑。對(duì)于這篇課文，大家還有什么不理解的詞語(yǔ)或句子嗎？生1：“疲倦”是什么意思？生2：“準(zhǔn)是”是什么意思？生3：“感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽”是什么意思？ ……師：既然小朋友們的小腦袋瓜里產(chǎn)生了這么多小問(wèn)號(hào)，那還等什么，一起去開啟今天的奇妙之旅，攻克這些難題吧！三、合作探究。 （給學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟?qū)W生不愿驚動(dòng)老師的情感，體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的39。指名朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？（A、因?yàn)樽隙∠阌邢阄?，它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā)，老師聞到它會(huì)很舒服，所以要栽紫丁香。小組合作學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)要求；★大聲朗讀課文的第三、四、五節(jié)。師：“疲倦”說(shuō)明老師非常疲乏、困倦，很累。 ……生欣賞歌曲配圖《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，師解說(shuō)老師一天的工作。生3：放學(xué)時(shí)，下雨了，老師送我回家。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。B、老師會(huì)夢(mèng)見我又得了一面小紅旗。（情感的體驗(yàn)需要?jiǎng)忧榈睦首x，課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境體會(huì)小朋友們對(duì)老師的愛，對(duì)老師的感謝。六、作業(yè)布置。借助字典與注釋理解詩(shī)句的意思?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】對(duì)詩(shī)中描繪的景物展開充分的想象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的39。那你是怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)的呢?有什么好辦法嗎?今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首唐代大詩(shī)人李白的一首詩(shī)：板書課題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)情激趣教師即興背誦一首古詩(shī)，引發(fā)學(xué)生興趣，問(wèn)：在你學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，印象最深的是哪一首，背給大家聽。過(guò)程與方法的目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自己查閱課外資料、字典，朗讀體會(huì)、小組合作來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。每個(gè)小朋友嘗試創(chuàng)作一首詩(shī)歌，獻(xiàn)給你身邊可親可敬的人。欣賞贊美老師的詩(shī)歌——《老師的眼睛》。）四、梳理歸納。師：夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師呢？生：紫丁香飄出的花香為老師做伴。（第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復(fù)兩次。師：“掛牽”就是掛念、牽掛的意思，回顧一下日常生活，想想老師是怎樣關(guān)心我們的？生1：我們生病的時(shí)候，老師會(huì)帶我們?nèi)メt(yī)護(hù)室。生《嘀哩嘀哩》?！镌谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)紫丁香是怎樣和老師做伴兒的。）這一節(jié)該怎么讀呢？ （要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。）師：讀得真好，尤其是“濃綠”這個(gè)詞語(yǔ)讀得特別準(zhǔn)確，“濃綠”的“綠”字，我們不僅要認(rèn)識(shí)，而且還要會(huì)寫（師在田字格中范寫“綠”字）。）指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。生：這株紫丁香是老師的學(xué)生栽種的。解題：紫丁香是一種會(huì)開花，有淡淡香味的觀賞性植物，所以課題中的“一株”就是“一棵”的意思。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。讓學(xué)生讀得有聲有色。體會(huì)師生之間的深厚感情，受到尊師、愛師的教育。有沒(méi)有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里？第一步是正確的，第二步的被減數(shù)和減數(shù)填倒了，63減去72是不夠減的。最后在練習(xí)本上試做。學(xué)生可能會(huì)列出以下幾個(gè)算式：6725+28= 67+2825= 2825+67=小組合作，探究算法。(出示例3)。用豎式計(jì)算下面各題。3重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算加減混合的方法，并能正確的進(jìn)行運(yùn)算。發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解?！罢故九_(tái)”學(xué)生可自主展示自己的特長(zhǎng)或?qū)W習(xí)成果?！白x讀說(shuō)說(shuō)”是讓學(xué)生依照例句說(shuō)句子，目的是讓學(xué)生感知感嘆句和陳述句式特點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。資料：臺(tái)灣的歷史語(yǔ)文園地三“我的發(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生通過(guò)自己讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)，并通過(guò)詞語(yǔ)之間的關(guān)系來(lái)識(shí)記生字。聯(lián)系北京奧運(yùn)會(huì)的勝利召開，當(dāng)中國(guó)隊(duì)員拿到金牌的那一瞬間，全場(chǎng)觀眾掌聲雷動(dòng)，及電視前的觀眾那種激動(dòng)的心情，理解北京申奧成功時(shí)，人們的激動(dòng)、歡樂(lè)。資料：有關(guān)北京的圖片或文字《我們成功了》描寫了北京申奧成功時(shí)，人們激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的場(chǎng)景。這篇課文介紹了我們的首都北京。通過(guò)這些擬人化的景物描寫，烘托了氣氛，為后面寫十三億孩子歡慶祖國(guó)媽媽的生日做好情感準(zhǔn)備。(學(xué)生說(shuō)出大體意思即可，不用一句一句地講解)對(duì)于生字的學(xué)習(xí)，可以采用多種形式識(shí)記。五、教法與學(xué)法《識(shí)字3》是一篇識(shí)字課文，以三字經(jīng)的形式呈現(xiàn)，文字雖少，內(nèi)涵卻極為豐富。通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和聽說(shuō)能力。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，會(huì)寫44個(gè)字。教學(xué)時(shí)，多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。小組探索，共同完成練習(xí)五的思考題，指名匯報(bào)。（1）觀察給出的4個(gè)數(shù)可以發(fā)現(xiàn)，它們十位上的數(shù)字相同，要把它們填入□中，使等式兩邊相等，可以只考慮它們個(gè)位上的數(shù)字。出示表格，學(xué)生根據(jù)表格了解數(shù)學(xué)信息并提出問(wèn)題，在小組內(nèi)交流你想到的問(wèn)題，并解答出來(lái)。獨(dú)立解答。匯報(bào)，歸納：每行、每列和每一斜行的3個(gè)數(shù)加起來(lái)，得數(shù)都相等，這就是神奇的九宮格。）學(xué)生以開火車的形式比賽，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。2。（2）完成練習(xí)五第7題。筆算。正確區(qū)分加、減法計(jì)算中的進(jìn)位與退位。五、布置作業(yè)讀書預(yù)習(xí)下一課二年級(jí)上冊(cè)第三單元教案6教學(xué)目標(biāo)通過(guò)不同形式的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固連加、連減和加減混合的計(jì)算，逐步形成運(yùn)算能力。自己先練習(xí)。以小組為單位，練習(xí)分角色朗讀課文，而后互評(píng)。有幾個(gè)蟲子怕什么？有幾個(gè)蟲子不怕。填空，再讀一讀。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、布置作業(yè)看圖說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。（3）分角色朗讀,大家評(píng)議?！弊x這些語(yǔ)句時(shí)要讀出不以為然，自以為是的語(yǔ)氣。葉子是植物營(yíng)養(yǎng)器官之一，植物通過(guò)葉子吸收太陽(yáng)光和二氧化碳，再與根部吸收水分和無(wú)機(jī)鹽進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物，成為植物的營(yíng)養(yǎng)，葉子死了葫蘆也活不了。（4）教師和學(xué)生一起進(jìn)行歸納:“有幾個(gè)蚜蟲怕什么?”那個(gè)人滿不在乎，在讀書時(shí)要讀出滿不在乎的語(yǔ)氣。（2）讓學(xué)生在書中畫出那個(gè)人是怎么想的，又是怎么說(shuō)的。板書:長(zhǎng)滿綠色的葉子（4）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每句話的意思，談一談讀懂了什么。教師出示課文內(nèi)容的插圖,學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對(duì)照，看哪段文字描述了哪幅圖的內(nèi)容。懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問(wèn)題，并且懂得有錯(cuò)就改，不要等到問(wèn)題嚴(yán)重了而受損失的道理。知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系。知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系。六、布置作業(yè)抄寫生字詞。四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。教師檢查學(xué)生讀書情況。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。蚜蟲：昆蟲，身體卵圓形，綠色，黃色或棕色，腹部大。（4）理解詞意結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。怪：這是左右結(jié)構(gòu)的字，右上是“又”字，下面是“土”字，注意與“經(jīng)”字區(qū)分。教師板書。葫蘆掛些怕盯鄰居治奇怪在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。（1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)。教師出示實(shí)物——葫蘆，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，這是什么？葫蘆可以作中藥，能治病。正確、流利地朗讀課文。讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。三、組織學(xué)生觀看秋天的錄像片，加深對(duì)課文的理解，體會(huì)秋天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。使學(xué)生知道加上“一片一片的”能夠說(shuō)明樹葉是怎樣落下來(lái)的，是一片接著一片往下落，陸陸續(xù)續(xù)的感覺。注意指導(dǎo)：黃葉從樹上落下來(lái)。燕子看到了落葉，把落葉當(dāng)作了電報(bào)，它們要到南方去過(guò)冬了。而后指名讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。“黃澄澄”是寫稻田的顏色，這是稻子成熟的表現(xiàn)，說(shuō)明了糧食的豐產(chǎn)。第二自然段:（1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段告訴我們什么，怎么樣?秋天，稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。，突出藍(lán)天的特點(diǎn)。教師板書：天：藍(lán)高云：白