【正文】 那你是怎樣學習古詩的呢?有什么好辦法嗎?今天我們再來學習一首唐代大詩人李白的一首詩：板書課題?！窘虒W過程】一、創(chuàng)情激趣教師即興背誦一首古詩，引發(fā)學生興趣，問：在你學過的古詩中，印象最深的是哪一首，背給大家聽?！窘虒W重難點】對詩中描繪的景物展開充分的想象，體會詩人表達的39。過程與方法的目標：學生通過自己查閱課外資料、字典，朗讀體會、小組合作來學習古詩。借助字典與注釋理解詩句的意思。每個小朋友嘗試創(chuàng)作一首詩歌，獻給你身邊可親可敬的人。六、作業(yè)布置。欣賞贊美老師的詩歌——《老師的眼睛》。（情感的體驗需要動情的朗讀，課文的學習過程中，老師處處留心為學生創(chuàng)設情境，讓學生入情入境體會小朋友們對老師的愛，對老師的感謝。）四、梳理歸納。B、老師會夢見我又得了一面小紅旗。師：夜深了，紫丁香還會怎樣陪伴老師呢？生：紫丁香飄出的花香為老師做伴。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。（第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復兩次。生3：放學時，下雨了，老師送我回家。師：“掛牽”就是掛念、牽掛的意思，回顧一下日常生活，想想老師是怎樣關心我們的？生1：我們生病的時候，老師會帶我們?nèi)メt(yī)護室。 ……生欣賞歌曲配圖《每當我走過老師窗前》，師解說老師一天的工作。生《嘀哩嘀哩》。師：“疲倦”說明老師非常疲乏、困倦，很累?！镌谛〗M內(nèi)說一說紫丁香是怎樣和老師做伴兒的。小組合作學習，出示學習要求；★大聲朗讀課文的第三、四、五節(jié)。）這一節(jié)該怎么讀呢？ （要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達對老師的一份愛心。指名朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？（A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發(fā)，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。）師：讀得真好，尤其是“濃綠”這個詞語讀得特別準確，“濃綠”的“綠”字，我們不僅要認識，而且還要會寫（師在田字格中范寫“綠”字）。 （給學生創(chuàng)設朗讀的情境，讓學生有感情地朗讀課文，感悟學生不愿驚動老師的情感，體會學生對老師的39。）指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。對于這篇課文，大家還有什么不理解的詞語或句子嗎？生1：“疲倦”是什么意思？生2：“準是”是什么意思？生3：“感謝您時時把我們掛牽”是什么意思？ ……師：既然小朋友們的小腦袋瓜里產(chǎn)生了這么多小問號，那還等什么，一起去開啟今天的奇妙之旅，攻克這些難題吧！三、合作探究。生：這株紫丁香是老師的學生栽種的。二、自讀呈疑。解題：紫丁香是一種會開花，有淡淡香味的觀賞性植物，所以課題中的“一株”就是“一棵”的意思?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋?，有一群可愛的孩子們在老師的窗前為老師栽下了一株紫丁香，這是為什么呢？今天就讓我們一起走進第五課《窗前一株紫丁香》。教學過程：一、激趣導入。這樣聲情并茂，感人至深。讓學生讀得有聲有色。教學難點：通過朗讀感悟師生間的深厚情意。體會師生之間的深厚感情，受到尊師、愛師的教育。活動3【活動】鞏固練習一、用豎式計算52+2938= 6528+17=32+（5546）= 86（13+42）=二、解決問題學校合唱隊原來有65位同學，27位同學畢業(yè)了，又加入了25位新同學，現(xiàn)在有多少位同學？二年級上冊第三單元教案9教學目標：認識“株、濃”等13個生字，會寫“師、伸”等6個字，學習新偏旁“舌”字旁。有沒有錯誤，錯在哪里？第一步是正確的，第二步的被減數(shù)和減數(shù)填倒了，63減去72是不夠減的。（1）指名兩位學生（板書各種算法）（2）引導觀察，對比上述兩種計算方法，師提問：哪種方法更簡便，為什么？小結：加減混合的運算式題，在筆算過程中把兩個豎式寫成一個豎式比較簡便，計算過程中能口算的要口算，這樣可以提高我們的計算速度，還要養(yǎng)成細心認真的習慣。最后在練習本上試做。（板書課題）（3）分小組討論如何筆算6725+28。學生可能會列出以下幾個算式：6725+28= 67+2825= 2825+67=小組合作，探究算法。（1）仔細觀察，你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？生：車上原來有67人、從后門下車25人、從前門上車28人。(出示例3)?；顒?【講授】創(chuàng)設情境，新知探究創(chuàng)設情景。用豎式計算下面各題。4教學過程活動1【導入】復習填空筆算加減法時，相同數(shù)位要，從個位算起，個位相加滿十向十位進（）。3重點難點使學生掌握用豎式計算加減混合的方法，并能正確的進行運算。2學情分析。發(fā)展學生解決實際問題的意識和能力。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。引導學生在學習過程中搜集有關資料，加深對祖國的了解。為激勵學生大膽展示，可評出“識字小能手”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”等，激發(fā)學生展示的欲望。“展示臺”學生可自主展示自己的特長或學習成果?！翱谡Z交際”是讓學生自由組成‘旅游團’，在小組里輪流當導游，給大家介紹自己知道的風景名勝?！白x讀說說”是讓學生依照例句說句子，目的是讓學生感知感嘆句和陳述句式特點，提高口頭表達能力。“我會選”是讓學生依照示例給‘著名、特別、漂亮’選擇近義詞，目的是讓學生初步認識近義詞。資料：臺灣的歷史語文園地三“我的發(fā)現(xiàn)”是讓學生通過自己讀詞語，發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點，并通過詞語之間的關系來識記生字。由于本文內(nèi)容和學生生活有一定的距離，孩子們體會文中的思想感情難度較大，課前，老師要通過多種途徑搜集有關臺灣的資料，讓學生理解臺灣與祖國大陸的關系，體會臺灣人民與祖國大陸的親人不能相見的心情，以便更好地理解文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。聯(lián)系北京奧運會的勝利召開，當中國隊員拿到金牌的那一瞬間，全場觀眾掌聲雷動，及電視前的觀眾那種激動的心情，理解北京申奧成功時，人們的激動、歡樂。全文圍繞一條主線展開，就是寫了申奧成功時，人們的激動、歡樂場景。資料：有關北京的圖片或文字《我們成功了》描寫了北京申奧成功時，人們激動、歡樂和自豪的場景。通過運用多種形式的讀讓學生感受北京的美麗和巨大的變化，同時讓學生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。這篇課文介紹了我們的首都北京。通過對后四行的朗讀，想想為什么說十月一日是個美好的日子。通過這些擬人化的景物描寫，烘托了氣氛，為后面寫十三億孩子歡慶祖國媽媽的生日做好情感準備。如：鳥島，寫一與，旄族……《歡慶》是一首小詩，寫了給祖國媽媽過生日的情景。(學生說出大體意思即可，不用一句一句地講解)對于生字的學習，可以采用多種形式識記。見于三字經(jīng)形式的特點，本文可以誦讀為主，讓學生以洪亮的聲音、自豪的語氣，反復誦讀。五、教法與學法《識字3》是一篇識字課文，以三字經(jīng)的形式呈現(xiàn)，文字雖少，內(nèi)涵卻極為豐富。了解關鍵詞語在課文中的意思；正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，感受祖國的偉大。通過口語交際，培養(yǎng)學生的想像能力和聽說能力。有強烈的民族自尊心和自豪感，有盼望臺灣回歸，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。三、教學目標認識55個生字，會寫44個字。尤其是汶川大地震和玉樹地震中，學生對全國人民眾志成城、抗震救災的偉大精神有了直接的感受；在的北京奧運會上，學生看到自己祖國的五星紅旗一次次在奧林匹克賽場上空冉冉升起，一次次感到作為一名中國人的自豪和驕傲。教學時，多讓學生朗讀課文，在讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。從識字、課文到語文園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感這一主旨。小組探索，共同完成練習五的思考題，指名匯報。根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，可以把這4個兩位數(shù)寫在相應的□中。（1）觀察給出的4個數(shù)可以發(fā)現(xiàn)，它們十位上的數(shù)字相同，要把它們填入□中，使等式兩邊相等，可以只考慮它們個位上的數(shù)字。【設計意圖】多樣化的練習形式，既幫助學生鞏固連加、連減和加減混合的計算，又激發(fā)了學生計算的興趣，還能幫助學生逐步形成運算能力。出示表格，學生根據(jù)表格了解數(shù)學信息并提出問題，在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。說說自己是怎樣理解別人的解答方法。獨立解答。（1）完成練習五第9題。匯報，歸納：每行、每列和每一斜行的3個數(shù)加起來，得數(shù)都相等，這就是神奇的九宮格。完成練習五第12題。）學生以開火車的形式比賽，看誰算得又快又對。引導學生觀察，指名說題意：運算符號和數(shù)據(jù)都寫在箭頭的上面，結果要寫在方框內(nèi)。2。學生獨立完成，同桌交流計算方法和結果。（2）完成練習五第7題。計算連加、連減和加減混合運算時，按照從左到右的順序計算。筆算。完成練習五第8題，學生獨立完成。正確區(qū)分加、減法計算中的進位與退位。在學習活動中引導學生進一步感受函數(shù)思想、轉化思想等數(shù)學思想方法。五、布置作業(yè)讀書預習下一課二年級上冊第三單元教案6教學目標通過不同形式的練習讓學生進一步鞏固連加、連減和加減混合的計算，逐步形成運算能力。進行展示。自己先練習。三、發(fā)散思維練習。以小組為單位，練習分角色朗讀課文，而后互評。這兩組句子在表達上，意思是一樣的，不同之處是：每組中的第一句是反問句，第二句是陳述句，第一句所表達的意思比第二句更強烈些。有幾個蟲子怕什么？有幾個蟲子不怕。（）的小花雪白美麗可愛紅艷艷（）的蚜蟲害人討厭可氣（）的葫蘆藤細長美麗綠色（）的小葫蘆可愛綠色二、朗讀練習。填空，再讀一讀。教學過程：一、復習字詞教師出示生字卡片，讓學生讀。正確、流利、有感情地朗讀課文。附：板書設計第三課時教學目的：復習生字新詞。三、布置作業(yè)看圖說說每幅圖的意思。小葫蘆開始長得很好，后來生了蚜蟲，沒有得到及時的治療，蚜蟲越長越多，最后小葫蘆一個個都落了。（3）分角色朗讀,大家評議。”要讀重些，是肯定的語氣?！弊x這些語句時要讀出不以為然，自以為是的語氣。:練習分角色朗讀，邊讀邊體會鄰居和種葫蘆的人的看法。葉子是植物營養(yǎng)器官之一，植物通過葉子吸收太陽光和二氧化碳，再與根部吸收水分和無機鹽進行光合作用，產(chǎn)生有機物，成為植物的營養(yǎng)，葉子死了葫蘆也活不了。（5）讓學生練習讀，而后指名讀，進行評價。（4）教師和學生一起進行歸納:“有幾個蚜蟲怕什么?”那個人滿不在乎，在讀書時要讀出滿不在乎的語氣。自己先思考，遇到問題與同桌商量商量。（2）讓學生在書中畫出那個人是怎么想的，又是怎么說的。讓學生自己練習，而后指名讀，大家進行評價。板書:長滿綠色的葉子（4）教師指導學生朗讀。（3）教師強調兩點:，課題中的葫蘆指的是葫蘆的果實。（2）讓學生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么。逐段學習課文。教師出示課文內(nèi)容的插圖,學生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照，看哪段文字描述了哪幅圖的內(nèi)容。先讓學生自己練習讀，再指名讀。懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，并且懂得有錯就改，不要等到問題嚴重了而受損失的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文。知道植物葉子與果實的關系。指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。知道植物葉子與果實的關系。提出不懂的問題。六、布置作業(yè)抄寫生字詞。教師讓學生進行板演，進行評價。四、指導學生進行書寫。（2）想一想，課文講了一件什么事？課文講的是一個人種葫蘆的事。教師檢查學生讀書情況。同桌之間進行互查。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。俗稱：膩蟲。蚜蟲：昆蟲，身體卵圓形，綠色，黃色或棕色，腹部大。本課指種葫蘆的人希望葫蘆長得比南瓜還要大。（4）理解詞意結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。些：上下結構，上面的筆順是：豎橫豎提撇豎彎鉤動手書空。怪：這是左右結構的字，右上是“又”字，下面是“土”字，注意與“經(jīng)”字區(qū)分。盯：左右結構，部首是“目”字旁，右邊是“丁”字。教師板書。先讓學生自己練習讀，再指名讀。葫蘆掛些怕盯鄰居治奇怪在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。教師檢查學生自學情況。（1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。借助漢語拼音讀一讀。二、學習本課生字和詞語。教師板書課題，請同學們讀一讀，糾正讀音：蘆：字音是l*，第二聲。教師出示實物——葫蘆，讓學生認一認，這是什么？葫蘆可以作中藥，能治病。初步感知事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題。正確、流利地朗讀課文。教學重點：學會本課生字新詞。讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。在小組內(nèi)練習朗讀課文，而后互評。三、組織學生觀看秋天的錄像片，加深對課文的理解，體會秋天的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然的的思想感情。，突出落葉的特點。使學生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的，是一片接著一片往下落，陸陸續(xù)續(xù)的感覺。注意指導：黃葉從樹上落下來。小魚——傘小螞蟻——運動場燕子——電報（3）師小結：這些語句使我們感受到：秋天來了，自然界里的小動物，小昆蟲們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。燕子看到了落葉，把落葉當作了電報，它們要到南方去過冬了。，告訴我們什么？結合課文中的插圖和有關語句談一談秋天大自然的變化。而后指名讀，進行評價。板書：稻田：一眼望不到邊，一片金黃?！包S澄澄”是寫稻田的顏色，這是稻子成熟的表現(xiàn)，說明了糧食的豐產(chǎn)。（3）指名讓學生談想法，相互交流。第二自然段:（1）小聲讀第二自然段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什么，怎么樣?秋天，稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。（5）教師指導學生朗讀，結合語言文字體會秋天的美麗，讀出語氣。，突出藍天的特點。教師板書：天：藍高云：白（3）