《蹲下來和孩子一起看世界》讀后感(文件)
【正文】 術(shù)。這位教師正是在這一點(diǎn)上表現(xiàn)出了高超的教育藝術(shù)：孩子們趴在桌子上， 只覺得自己的腦袋被老師摸了，以為別人的腦袋沒被老師摸，因而每個人都覺得自己做得最好，每個人心里都美滋滋的，都覺得自己在老師眼里是好孩子，因而會產(chǎn)生再次讓老師夸獎的積極心態(tài)，促進(jìn)自我不斷地取得進(jìn)步和發(fā)展，這無疑是一種很高明的教育藝術(shù)。因而教育就沒有固定的模式，正所謂因人而異， 因材施教。 總之，閱讀《蹲下來和孩子一起看世界》，能在書中看到了許多自己的影子，也看到了許多自己的不足，通過這些經(jīng)典的案例和到位的分析，能讓我們重新審視自己的工作，受到許多的啟發(fā)。 （陳小娟） 。蹲 下來，不僅能拉近和孩子的空間距離，還能拉近和孩子心靈的距離；蹲下來，你和孩子之間才是平等的；蹲下來，你才能看見孩子眼里的世界是什么樣的。這個時(shí)候，對學(xué)生的信任就是一劑良藥，讓他知道你對他寄予了很大的希望就會起死回生。 第 5 頁 共 5 頁 在這本書中，讓我感受頗深的還有信任學(xué)生的效度。 第二個例子說明：每一個孩子都希望能得到老師的夸獎，如果老師只去夸贊一個兒童，而置其他的孩子于不顧，往往會在極大程度上損害孩子的上進(jìn)心，而且可能會讓他們以為老師不
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