蹲下來和孩子一起看世界讀后感(完整版)
【正文】 地讀起來，因?yàn)闀械拿恳粋€(gè)例子都鮮活得讓你以為是它就發(fā)生在你的身邊，而每一個(gè)例子中這些老師的處理方法都會(huì)讓你重新審視自己的教育方法，受到很多的啟發(fā)。 讓我們一起先來瀏 覽一下《蹲下來和孩子一起看世界》第一章一視同仁，要尊重每一個(gè)孩子的小標(biāo)題， 要讓其自我反省 、差生一起坐 壞孩子 孩子的突發(fā)事件要冷處理 容 第一章向我們闡述了一視同仁，要尊重每一個(gè)孩子的觀點(diǎn)。一個(gè)叫麥克穆林，一個(gè)叫伊麗莎白。過了一會(huì)兒，她們幾乎同時(shí)抬起頭來，看到老師在加了墊子的術(shù)椅上重重地打著，這才恍然大悟。如何能使兒童心靈上受到震撼，又不傷害兒童的身心健康，老師在這一點(diǎn) 上表現(xiàn)出高超的教育藝術(shù)。因而教育就沒有固定的模式，正所謂因人而異， 因材施教。 （陳小娟） 。這個(gè)時(shí)候，對(duì)學(xué)生的信任就是一劑良藥，讓他知道你對(duì)他寄予了很大的希望就會(huì)起死回生。 第二個(gè)例子說明：每一個(gè)孩子都希望能得到老師的夸獎(jiǎng)，如果老師只去夸贊一個(gè)兒童，而置其他的孩子于不顧，往往會(huì)在極大程度上損害孩子的上進(jìn)心，而且可能會(huì)讓他們以為老師不愛他們，從而自暴自棄。每個(gè)孩子都覺得老師只摸了自己的腦瓜兒，似乎只有自己獨(dú)享了老師的
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