角平分線性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 如圖 ,△ ABC中，∠ C＝ 90176。 玉山縣文成中學(xué) 戴林均 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 ； ,能利用三角形全等證明角的平分線的性質(zhì)； . （二）過程與方法 在探究作角的平分線的方法及角的平分線的性質(zhì)的過程中 ,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理證明意識和能力 . （三）情感、態(tài)度與價值觀 在探究作角的平分線的方法及角的平分線的性質(zhì)的過程中 ,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣、合作交流的意識、動手操作的能力與探索精神 ,增強(qiáng)解決問題的信心 ,獲得解 決問題的成功體驗(yàn) . 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：角的平分線的性質(zhì)的證明及應(yīng)用； 難點(diǎn)：角的平分線的性質(zhì)的探究 . 三、教法學(xué)法 自主探索 ,合作交流的學(xué)習(xí)方式 . 四、教與學(xué)互動設(shè)計 激情導(dǎo)課 如圖是小明制作的風(fēng)箏，他根據(jù) AB=AD， BC=，就知道 AC是∠ DAB的 角平分線 ，你知 道其中的道理嗎？ 探究一：角的平分線的作法 Ⅰ、議一議
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