數(shù)學廣角植樹問題教案設計(文件)
【正文】 頭栽一頭不栽 ” 棵數(shù) =段數(shù) （師同時板書） 師：這樣取名字有什么好處？為什么同樣四段，有時 5 棵，有時 3 棵，有時 4 棵， 是由 哪個位置決定 的 ？ 師：因為兩頭種還是不種，影響到棵數(shù)與段數(shù)之間的關系。 完成練習 2：課本的例 2。以后我們還會繼續(xù)學習植樹的有關問題，不管學習什么問題，只要大家采取“以小見大”或者其他的方式， 都 能 解決。 課本例 1 后的“做一做” 五、全課小 結 學生談收獲。 加強記憶 引導學生思考：用什么方法幫助記憶植樹規(guī)律的 3 種情況 師指出： 手 指名學生，用手展示，手掌伸開， 4 段 5 棵，以及怎樣用手表示植樹規(guī)律的 3 種情況。 動手種樹，初步感知 （ 1）把題目變更為 ：一條路總長 12 米，每隔 3 米栽一棵樹，可以怎樣栽？栽幾棵？ 師：在這個題目中，總長、段長和段數(shù)的數(shù)量關系變了沒有？ （生答沒變，師引導將借用上題圖） 怎樣栽呢？可以栽幾棵呢？（要求學生按畫 → 找 的
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