第二節(jié)免疫與計劃免疫教學設計x(文件)
【正文】 及的概念多，名詞多，又比較抽象，學生不容易理解。 【板書設計】 5 【 反饋練習 】 略 。在教學過程中解決這些難點，本節(jié)課因內(nèi)容多時間緊，在一定程度上會影響學生的學習熱情。 我來試一試：組成人體的第三道防線與前兩道防線的作用特點相同嗎？有何獨特的特點？ 合作交流 : 非特異性免 特異性免疫 作用范圍 多種病原體都有防御作用 針對某一特定的病原體或異物起作用 形成時間 生來就有的 后天逐漸形成的 特性 非專一性 專一性 教學評價 通過各種類型的選擇和資料分析題，檢測學生的認知程度。 問題二：病菌在什么情況下能夠侵入人體內(nèi)？人體的哪些組織器官中分布有吞噬細胞？ 出示溶菌酶的作用的圖片和吞噬細胞的作用的圖片，引導學生歸納第二道防線的組成和功能。 在感冒流行的季節(jié)里，有的同學能始終很健康的學習、生活，而有的同學卻未能幸免，為什么？吃同樣的魚、蝦等食物，多數(shù)人安然無恙，有的人卻出現(xiàn)全身發(fā)癢、起泡等過敏癥狀，這又是為什么 ?有的病人因腎臟功
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