第二節(jié)免疫與計劃免疫教學(xué)設(shè)計x-資料下載頁
2024-11-24 12:15本頁面
【導(dǎo)讀】一章《用藥和急救》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。起到了承上啟下的作用。更能突出本單元《健康。地生活》這個主題！的有關(guān)實例；受社會環(huán)境影響（禽流感），學(xué)生對自身生理過程及原理的關(guān)注程度增大，對自身健康內(nèi)容比較感興趣。根據(jù)以上分析確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。說出人體三道防線的組成和功能；初步理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系；區(qū)別人體的特異性免疫（后天）和非特異性免疫（先天）。說明計劃免疫的意義，用免疫的知識解釋一些人體的現(xiàn)象。感性認(rèn)識上升到理性。進(jìn)而明確先天性免疫和后天性免疫的區(qū)別。并樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。出示課題，師生認(rèn)定目標(biāo)。有的病人因腎臟功能衰竭而急需腎移植時，必須找到一個與之相。檢查，發(fā)現(xiàn)90％以上的鏈球菌都被消滅了。師及時進(jìn)行鼓勵性評價。需安排第二節(jié)進(jìn)一步對知識的記憶，理解。
【正文】 體的過程，并總結(jié)出抗體、抗原的概念，最后 引導(dǎo)學(xué)生歸納第三道防線的作用特點和特異性免疫的概念。 我來試一試：組成人體的第三道防線與前兩道防線的作用特點相同嗎？有何獨特的特點？ 合作交流 : 非特異性免 特異性免疫 作用范圍 多種病原體都有防御作用 針對某一特定的病原體或異物起作用 形成時間 生來就有的 后天逐漸形成的 特性 非專一性 專一性 教學(xué)評價 通過各種類型的選擇和資料分析題，檢測學(xué)生的認(rèn)知程度。激勵每位學(xué)生主動參與，教師及時進(jìn)行鼓勵性評價。 【教學(xué)反思】 本節(jié)“免疫和計劃免疫”內(nèi)容涉及的概念多，名詞多，又比較抽象，學(xué)生不容易理解。因此教師應(yīng)充分認(rèn)識到教材的特點和認(rèn)知規(guī)律，力求上課時語言生動、風(fēng)趣、活潑，盡量把抽象的知識形象化和具體化，先從感性的材料入手，然后再上升到理性的高度。在教學(xué)過程中解決這些難點，本節(jié)課因內(nèi)容多時間緊，在一定程度上會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。需安排第二節(jié)進(jìn)一步對知識的記憶，理解。 【板書設(shè)計】 5 【 反饋練習(xí) 】 略
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