必修1第6課《羅馬法的起源與發(fā)展》說課(文件)
【正文】 “公平、正義”的原則雖有時代和階 級的局限，但至今仍然是人類為實(shí)現(xiàn)它而追求的法律目標(biāo)。 情感、態(tài)度、價值觀： 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白古代羅馬的法律制度留給人類的不是這些法律的本身，而是一種追求民主追求法律意識的人文精神和確立民主與法制的一些基本原則。采用談話法、講授法和討論法等教學(xué)方法?！笨梢娨謱α_馬法給予了極高的評價。 （ 1）案例導(dǎo)入“習(xí)慣法到成文法的發(fā)展： 羅馬共和國早期，盧修斯是一個仁慈、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊(duì)的首領(lǐng)。公民法適用范圍限于羅馬公民，用來調(diào) 整他們之間的關(guān)系，羅馬公民受到法律保護(hù)，并享受法律賦予的權(quán)利。 問題探究：萬民法的制定產(chǎn)生哪些作用？ 學(xué)生思考回答后總結(jié)：萬民法取代公民法，協(xié)調(diào)了羅馬人和外邦人之間的關(guān)系及外邦人相互之間的關(guān)系，對于在龐大帝國內(nèi)微細(xì)，協(xié)調(diào)各地區(qū) 的民族關(guān)系、社會矛盾也祈禱重要作用。并對近代歐美國家的 立法和司法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 。 ，運(yùn)用遷移 選擇題體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同層次學(xué)生的要求。 （ 3）合作學(xué)習(xí)：完備：《民法大全》 ── 體系最終形成 問題探究：為什么說《民法大全》標(biāo)志著羅馬體系的完備？ （ 4）課件展示：羅馬法的影響 課件展示：《拿破侖法典》、美國《獨(dú)立宣言》、《中華人民共和國民法通則》
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