【正文】 ，必須戰(zhàn)勝三分之二的同學(xué)才能拿到高中錄取通知書。 歷屆中考中，有很多中等生考上 xx一中火箭班、奧賽班的例子，也有很多成績較差的學(xué)生在一年中進(jìn)步三四百名的例子，這些學(xué)生后來都上了比較理想的高中，這些人統(tǒng)稱為 “ 黑馬 ” ，綜合 這些 “ 黑馬 ”的共同點，就是充分認(rèn)識到了學(xué)習(xí)重要性，在這最后一年里，踏踏實實，每天忘我的學(xué)習(xí)，成績才有了如此大的進(jìn)步。 二、當(dāng)前班級狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況 本班學(xué)生 62 人，其中學(xué)習(xí)比較好的有： xx 共 25 人。 問題一、現(xiàn)在最重要的問題是什么 ?如何解決 ? 對策：現(xiàn)在最重要的是讓學(xué)生學(xué)會自己控制自己，學(xué)生缺少自控能力是現(xiàn)在成績不好的根本原因。歷史在不斷的證明：誰復(fù)習(xí)抓得早，誰抓的扎實，誰的中考成績就高。 每次考試完畢要讓孩子把試卷拿回家，幫助孩子一起 分析丟分原因，然后讓孩子把錯題再做一遍，看能有多少錯題可以做對了，讓后再把做對了的錯題分?jǐn)?shù)加上，那就是你孩子最真實的成績，這樣就能最大限度的督促孩子學(xué)習(xí)并幫助他們樹立自信心。 問題三、 “ 很 用功地學(xué)，但感覺沒進(jìn)步。主要因為初三階段重復(fù)性的、繁重過量的學(xué)習(xí)造成了生理和心理疲勞。 讓彈起的皮球安定下來的方法就是置之不理，如果拍打它只能使其跳得更高。 一位高考狀元說 “ 有 5個小時，我會用 4小時學(xué)習(xí) 1小時運動，而這 4小時所學(xué)知識要比我用 5小時學(xué)的多，因為 4小時的全心投入大于 5小時焦躁情緒下的學(xué)習(xí)效果 ” 。焦慮來自于對未來的擔(dān)心，把 精力放到學(xué)習(xí)的具體過程中去，讓每天有所收獲，這是改善學(xué)習(xí)焦慮的最好途徑。學(xué)習(xí)中的比較、競爭是很難免的，但比的目的不是比出自卑、氣餒和壓力，我們需要更多關(guān)注的是自己的學(xué)習(xí)而非他人成績。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。 作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校只是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工，從家庭，學(xué)前班，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合。 同子女多一些交流、溝通，及時了解他們的心理動向，而不是一味的打罵、威脅。 合理安排好課余學(xué)習(xí)。 要經(jīng)常向班主任和任課老師了解孩子的在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。然而，有時候我們的工作得不到個別家長的理解與支持。家長都是望子成龍，全心全意為孩子忙里忙外的，但教育不僅需要愛，更需要智慧和理解支持。對你們的到來，再次感謝 !如有不當(dāng)之處請多指正。 所以，召開這次家長會就是 為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。這樣我們西湖中學(xué)無論是教學(xué)設(shè)施，還是教學(xué)水平在全縣都處于領(lǐng)先水平。 這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對三年來的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識形成一個完整的體系 。 嚴(yán)格管理，依法治校。進(jìn)行專項整治，凈化班級學(xué)習(xí)環(huán)境。多開有遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與追求的主題班會，通過班會同學(xué)們懂得了很多道理，目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的積極主動了，成績也會穩(wěn)步提高。實時把握學(xué)生的思想動態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。 今年初三年級共 160人，一個學(xué)生就是年級的 160 分之一，這是微不足道的，但對每個家庭來說卻是百分之百的希望，所以我們始終堅持 “ 不放棄每一個學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個學(xué)生的健康成長 ” 的宗旨，有重點、有計劃地展開各項工作，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠更好的學(xué)習(xí)，日后成為對國家、對社會有用的人才。 “ 要做好事，首先要做好人 ” 已經(jīng)成為社會的一種共識。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，也是家長的事。 重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。我校組織他們進(jìn)行理念和輔導(dǎo)技術(shù)的學(xué)習(xí)，把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中。因為我們清楚地看到了學(xué)生們的不足。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，有老師在，就學(xué)一會兒，沒老師在，就講小話去了，就瘋?cè)チ?。有些學(xué)生上課不認(rèn)真，課后顯得很刻苦，那也是事倍功半的做法。 俗話說：月光 +星光 +考試 =成才，所謂孤燈黃卷，家長應(yīng)該明白其中的意思。 五、對家長的期望和要求 讓你們的子女，我們的學(xué)生成才，是我們共同的目標(biāo)，讓他們成為全面發(fā)展的一代新人，是我們共同的追求。表面上孩子有時不愿意跟父母交流，這并不是說他不在乎父母，孩子太在乎父母了。其實上次 90分，排在班里 20名，而這次考了 80分，卻排在班里第 10名。所以，孩子可以吐苦水的知心人，其實就是父母?？墒牵嗄陱慕探?jīng)驗告訴我：對大多數(shù)孩子來說，學(xué)習(xí)成績差，不是智力因素出了問題，而是非智力因素出了問題，就是在心理上。加強(qiáng)對思想波動學(xué)生的教育，使其安心學(xué)習(xí)。此外要求學(xué)生主動到任課教師那里尋找?guī)椭?，為他?目標(biāo)的實現(xiàn)創(chuàng)造有利的客觀環(huán)境。大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女 !我們所做的一切，其出發(fā)點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學(xué)生。 考前不要給孩子定每門課考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)?？忌p輕松松上考場，認(rèn)認(rèn)真真做答卷。現(xiàn)在正是設(shè)計孩子一生的最佳時期。我接到過一位家長的電話，他是一個知識分子，卻不知道該怎么設(shè)計孩子的人生。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補(bǔ)不回來了。 學(xué)校將幫助學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，要求具體分析自己的實際能力，借用上兩屆初三學(xué)生的中考情況，鼓勵學(xué)生確立明確的目標(biāo) —— 我要為考上哪類學(xué)校而奮斗。但隨著中考的日益臨近，他們的思想、心理、行為等都出現(xiàn)了一定的多變性、復(fù)雜性和特殊性。對于周圍的一切不僅僅停留在認(rèn)識的水平，而且?guī)в袀€人的理解和思維。 (二 )關(guān)于九年級學(xué)生學(xué)習(xí)問題引起的心理浮躁、激動、不安和放棄現(xiàn)象的分析 隨著畢業(yè)的迫近，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力益增大，心理的負(fù)荷也不斷加大。但由于平時不注重學(xué)習(xí)技巧和方法，或基礎(chǔ)知識不是很扎實，平時成績波動較大，不是很穩(wěn)定，從而導(dǎo)致他們的思想起伏也較大。作為家長我們更應(yīng)注重學(xué)生思想和心理問題，尤其在面臨畢業(yè)，學(xué)生思想更為復(fù)雜多變，心理問題突出之時，更應(yīng)注重對學(xué)生心理特點的分析，并積極尋找探索有效對策來疏導(dǎo)學(xué)生心理，維護(hù)學(xué)生心理健康。通過不斷的有針對性的談話，就如同給學(xué)生對癥下藥，能起到 “ 強(qiáng)心 ” 、 “ 鎮(zhèn)定 ” 的作用。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制造過度緊張的空氣。要讓孩子感受到家長的理解，讓學(xué)生有一個真正的輕松心態(tài)。 。 教育是一項長期而復(fù)雜的工程，作為學(xué)生成長的良師益友，在他們成長的過程中，我們要全方位關(guān)注孩子的發(fā)展，尤其孩子的身心健康。 (三 )要理解孩子，面對中考壓力，家長只注重學(xué)生學(xué)習(xí)，往往忽略了學(xué)生思想和心理問題。家長要通過不斷鼓勵和肯定，使得孩子樹立自信心。培養(yǎng)學(xué)生信心、面對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我們要學(xué)會用科學(xué)方法疏導(dǎo)學(xué)生心理，給學(xué)生不斷減壓，調(diào)整好學(xué)生心態(tài)。平時總抱著得過且過的思想。各科發(fā)展平衡，平時成績優(yōu)秀，并且經(jīng)常獲得老師和家長的贊揚。他們對于自己急于肯定，急于得到他人肯定，但有時又充滿著疑惑和不自信。對九年級學(xué)生心理特點的分析和把握，可以有助于我們采取科學(xué)手段調(diào)整和消除學(xué)生的不良情緒和焦躁心理，給學(xué)生創(chuàng)造一個相對寧靜舒適的心理環(huán)境。在此，我代表九年級全體任課教師向家長們莊嚴(yán)承諾，我們會傾注更大的激情投入到工作崗位上，憑良心教書，用 愛心育人，為教師自己，為家長，為社會交上一份無愧于心的答卷 ! 其實，無論是孩子，家長還是老師，只要我們做過種 .種努力，只要我們每個人都盡力而為了，無論結(jié)果怎樣，我們都不會感到遺憾 ! 最后，我再次希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進(jìn)了解，相互配合，力爭把 20xx級畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學(xué)生都得到全面的發(fā)展，為升入理想的高中和步入成功的人生打下堅實的基礎(chǔ)。不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。其實他的孩子很聰明，可是到了高三再做的努力，已經(jīng)來不及了。所以要讓 “ 差生 ”變好，其實很簡單，就是反其道而行之，讓孩子反復(fù)享受到成功的喜悅，他就變好了。 與孩子確定可行的目標(biāo)。要告訴考生只要盡力就行。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿 。走讀生可以要讓孩子晚上學(xué)習(xí)一段時間。 向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。 飲食問題：生活要有保障 住宿問題 多與老師交流溝通。所以家長應(yīng)該多傾聽，讓孩子敢跟你談。他跟你能沒有距離嗎 ? 現(xiàn)在的問題是，孩子的苦水往往無處傾訴。你孩子小時候那么討你喜歡，為什么突然間不跟你說話了 ?你應(yīng)該想想啊。 教書是老師的事情，做作業(yè)是學(xué)生的事情?？捎行W(xué)生因為缺乏明確目標(biāo)，在學(xué)校沒有有效地利用時 間，在家里又不愿意看書復(fù)習(xí)，知識得不到鞏固，困難越來越多。感興趣的科目就用功，不感興趣的科目就隨波逐流，甚至自暴自棄。 。他們在學(xué)習(xí)上付出的時間和精力十分有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。由于重視心理健康教育，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)興趣濃厚。 如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。 在教學(xué)上，注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學(xué)流程常規(guī)管理水平，我們加強(qiáng)了過程管理，經(jīng)常深入畢業(yè)班聽課、查備課、作業(yè)批改情況，通過召開畢業(yè)班教師會、學(xué)生會了解教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 安全警鐘長鳴。對后進(jìn)生一視同仁，因材施教。 學(xué)校 在教師配備上，安排了具有豐富畢業(yè)班教學(xué)、管理經(jīng)驗的骨干教師承擔(dān)九年級教學(xué)工作。 對后進(jìn)生一視同仁，因材施教。 加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成才欲望。 為此，我們重點強(qiáng)化了紀(jì)律教育，強(qiáng)化時間觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生請假。 所以，上自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，下至任課教師、學(xué)生和家長，都十分關(guān)注畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。初三年級這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。 初中三年級，是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)生活中最后一個階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義。歡迎家長們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作 !也歡迎家長們及時了解孩子情況 ! 我希望廣大家長能 和我們攜起手來，相互配合，力爭把本屆畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為升入理想的學(xué)校和步入成功的人生打下堅實的基礎(chǔ)。 有人說中考不僅考學(xué)生，也在考家長。 首先，大家要相信我們的老師，我們所做的一切，其出發(fā)點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，也是為了我們的學(xué)生。比如排一個作息和學(xué)習(xí)時間表，嚴(yán)格執(zhí)行，形成規(guī)律。 對學(xué)生不光是管吃飽穿暖，還應(yīng)關(guān)心他們的課余活動是否健康，結(jié)交的朋友是否正派。千萬不要把 教育全交給學(xué)校。 未來社會若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。可以和自己比，和過去比，找出退步的原因和進(jìn)步的經(jīng)驗。讓孩子靜下心來想想：難道真的一點都不會嗎 ?難道真的沒有提高嗎 ?是我們對成敗太敏感了，還是人為夸大了失敗，由一小點不順利聯(lián)想到中考失敗 ?在看到自己不足的同時，我們更需要讓孩子關(guān)注自己的成功和進(jìn)步，這樣才能更有信心地投入學(xué)習(xí)。 ” 對策：如果你的孩子也有類似的擔(dān)心，請讓孩子把所有擔(dān)心的方面都寫出來