骨干教師幫扶計劃5篇(文件)
【正文】 后的工作 中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。 四、工作目標(biāo) 努力克服教育教學(xué)中的低效行為。 多與賴?yán)蠋熞黄饌湔n，指導(dǎo)她上課，從備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)對其進(jìn)全面細(xì)致的指導(dǎo)。在第一年內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié)，第二、三年每月至少聽課一節(jié)，并認(rèn)真寫好聽課記錄，課后及時認(rèn)真評好課，互相交換意見，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行認(rèn)真評價，加強(qiáng)課堂教學(xué)的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。 指導(dǎo)賴?yán)蠋熼_展教育教學(xué)研究，撰寫教研論文。 三、參加人員 全體教師 四、幫扶對象 學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生。結(jié)對教師要切 實(shí)關(guān)心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心、交流，解決他們在學(xué)習(xí)、生活中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的態(tài)度面對困難，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、榮辱觀，促進(jìn)他們的健康成長。 (3)生活幫扶。 ，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)幫扶工作。 六、活動要求 ，根據(jù)參與教師情況確立幫扶對象，列出結(jié)對名單，為教師提供幫扶對象基本情況信息。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。 、學(xué)習(xí)、身心健康、課外生活和實(shí)際困難，主要從以下三個方面開展幫扶工作，并填寫《師生結(jié)對幫扶記錄表》。 骨干教師幫扶計劃（精選篇 5） 一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作，認(rèn)真開展 “ 社會尊師重教，教育回報社會 ” 活動，幫助學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生走出困境，增強(qiáng)自信，邁向成功，以促進(jìn)和諧師 生關(guān)系的建設(shè)和優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，展示我校教師服務(wù)人民、關(guān)愛學(xué)生、奉獻(xiàn)社會的良好形象，經(jīng)研究，決定開展師生結(jié)對幫扶活動。 不定期地檢查賴?yán)蠋煹淖鳂I(yè)批改情況并及時給予必要的指導(dǎo)。 采取 “ 走出去、引進(jìn)來 ” 的辦法，多為賴?yán)蠋煚幦÷犎?yōu)秀教師的示范課，加強(qiáng)與學(xué)科骨干教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動。 在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐活動中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。 一、幫扶對象： 一年級數(shù)學(xué)教師：賴軍容 二、幫扶形式： 采取 “ 一對一 ” 結(jié)對幫扶形式。 指導(dǎo)幫助徒弟及時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思、案例和教育教學(xué)論文。期末反思總結(jié)師帶徒任務(wù)完成情況及下階段工作目標(biāo)。 學(xué)期末認(rèn)真寫好拜師學(xué)習(xí)心得和總結(jié)文章，和師傅共同制定下階段學(xué)習(xí)實(shí)踐目標(biāo)。多和同事進(jìn)行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。 三、在保育知識上： 幼兒教師不僅要負(fù)責(zé) “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝 、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆
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