骨干教師幫扶計(jì)劃5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 具體實(shí)施計(jì)劃。如果是剪貼，則在每份材料下寫 300 字左右的心得體會(huì)。教書育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。我將在金老師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。作為徒弟又身為師傅的我，在做好以上徒弟職責(zé)的同時(shí)，也要樹立師傅的榜樣。同時(shí)，師傅還將對徒弟的班級管理工作，家長工作等做相應(yīng)的指導(dǎo)。 五、幫扶措施 全面關(guān)心賴?yán)蠋煹某砷L，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。 指導(dǎo)賴教師多學(xué)習(xí)課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，盡快使自己的各項(xiàng)工作規(guī)范化、精細(xì)化、爭先創(chuàng)優(yōu)。 (1)思想教育。 、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對性地開展工作，切實(shí)將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。每周輔導(dǎo)13 次，每次輔導(dǎo)有記載。具體活動(dòng)方案如下 : 二、活動(dòng)目的 增強(qiáng)師生感情，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，形成良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 鼓勵(lì)賴?yán)蠋煻嗦犝n，多上公開課，以課促學(xué)促教，從而切實(shí)提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。 三、 幫扶期限： 一至三年。 師傅每月為徒弟開展示范活動(dòng)二次，帶領(lǐng)徒弟提升理念，不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。 五、徒弟主要職責(zé)和要求： 認(rèn)真鉆研 教育教學(xué)理論，主動(dòng)爭取師傅幫助，虛心學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，有疑必問，對自身嚴(yán)格要求。在有經(jīng)驗(yàn)的金老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以 “ 媽媽 ” 的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以 “ 嚴(yán)師 ” 的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以 “ 玩伴 ” 的童心信任鼓勵(lì)他們。管理中，以人為本，幫教幫學(xué)活動(dòng)過程式要突出新、活、嚴(yán)、實(shí)，向管理要效果；學(xué)校、教研組、 “ 結(jié)對子 ” 對象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強(qiáng)化幫教幫學(xué)效果。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學(xué)期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報(bào)課。 三、幫教幫學(xué)活動(dòng)對象 幫扶對象： 張菊芳董興昌張立鈺蔡曉晶 潘玉霞 張曉燕李文斌楊樹榮陳曉靜 謝曉慶 指導(dǎo)教師： 高級職稱、區(qū)級以上骨干、學(xué)科帶頭人對象三個(gè)條件之一。如果一個(gè)青年教師教學(xué)中的不足較多，一次全部指導(dǎo)出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個(gè)不足并需求其改正，效果要好得多。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。 骨干教師幫扶計(jì)劃（精選篇 1） 我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長，積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校創(chuàng)造良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。每一個(gè)青年教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價(jià)來對待。聽課結(jié)束后，先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)
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