【正文】 不少知識，學(xué)會了許多管理育人的方法，真正領(lǐng)會到做一名班主任要不斷更新知識，更新管理方法，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，改變了過去管理中的經(jīng)驗式管理，簡單粗暴，表揚較少，埋厭多，冷落后進生等不良教育方法。 2023 班主任工作培訓(xùn)心得體會（篇 6） 為適應(yīng)班主任教師對新時代教育理論的要求，我校組織了一次面向全體班主任教師的理論知識學(xué)習(xí)，這次班主任教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、語言的規(guī)范與標(biāo)準的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué) 習(xí)，通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下： 一、對教育的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。 二、思想認識得到了提高，對新課程教育教學(xué)情況有了更進一步了解 。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。 想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這就要求我們加強 教育藝術(shù) 的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。 課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。自覺努力參加每周政治學(xué)習(xí)，熱愛自己的學(xué)校，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，落實《教師法》要求。 五、注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通 在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣?？瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。難度要適中 ，具備一定的啟發(fā)性和思考量。 同時要注意一堂課空白的頻度。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。聽完八位班主任老師的報告，我對自己的工作有以下幾點想法。然后，由同學(xué)自愿選擇自己的組長。老師們精心編制了學(xué)案，按照新課改的模式上課。我認為這種自我管理的方 式非常好，避免薄弱生造假的同時調(diào)動了學(xué)生的積極性和責(zé)任感，鍛煉了孩子們解決問題的能力。談心本也好，給學(xué)生寫信也好，都是文字溝通的形式。這樣一來，就會形成系統(tǒng)，步入良性循環(huán)。 在培訓(xùn)的日子里，每天的感覺是幸福而又充實的。但是經(jīng)過這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的，那些對班主任工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我很多指導(dǎo)，使我的教育理念進一步得到了更新，真是受益匪淺。讓我記憶猶新的是特級教師丁榕的《加強班主任專業(yè)化建設(shè)、做一名幸福、快樂有成就的班主任》講座，她的講座親切樸實，細膩深遠，她講述了自己教育生涯的點點滴滴，尤其是他為自己學(xué)生出版的幾本書，里面展示的全是她與學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活的一個個場景。所以我們把眼光放遠些，再遠一些。 聽了專家教師的揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的知識淵博，想想他們的才能從何而來，讓我想起了王寶祥這位老 教授所說的話，他說教師要不斷的學(xué)習(xí)，選擇讀有價值的書，了解最新的科學(xué)技術(shù)信息，有意識的積累這樣才不會被時代拋棄。學(xué)習(xí)是無止境的，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識體系，才能在學(xué)習(xí)中更新教育觀念，改變教育方式，做一個新時代的教師。 培訓(xùn)的日子是過去了，但班主任工作是不斷前行的。一是班主任自身方面， “ 如何當(dāng)好小學(xué)班主任 ”“ 班主任談話的藝術(shù) ” 等 。極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，責(zé)任心和集體榮譽感都明顯增強，班級工作在很大程度上得到了提升。 本學(xué)期感恩教育的主題開展得非常好，希望以后繼續(xù)開展類似的系列活動。在多位老師的無私奉獻和指導(dǎo)幫助下 ，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化。張衛(wèi)東院長給我們做了 “ 致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》 ” 的講座，我對《標(biāo)準》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟，使我更深刻地領(lǐng)悟到 “ 學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境 ” 的真諦。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想，比較了自己與現(xiàn)實的差距，自己設(shè)計與他人的差距 。我對于翻轉(zhuǎn)課堂可以說一無所知，對于微課更是懵懵懂懂，本次培訓(xùn)，我們分學(xué)科進行了集中研修，了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識，讓我們對翻轉(zhuǎn)課堂的認識又深入了一步。 按自我節(jié)奏進階式的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要 。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的 “ 消化吸收 ” ，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素， 而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。 。俗話說 “ 教學(xué)有法，教無定法 ” ，關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到 “ 在學(xué)中用，在用中學(xué) ” 。我們還學(xué)會了用 camtasiastudio 軟件制作和設(shè)計微課的步驟和方法。 以知識為核心的微視頻，把思維可視化 。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于 “ 教材分析 ” 、 “ 課堂觀察 ”“ 課堂觀察維度與架構(gòu) ” 等講座，使我對一些教育觀 念的理解更加深刻，對教學(xué)理論的認識更加明晰，對教學(xué)設(shè)計有了更深刻的認識，使我感到比原來站得高了，看得遠了。在教學(xué)過程中，我要更多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平，并及時進行課后反思，總結(jié)自己的收獲和不足，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代 教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。回首這三天的培訓(xùn)，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己 。 2023 班主任工作培訓(xùn)心得體會（篇 10） 我有幸參加了 __年 __市市級骨干教師暑期提高培訓(xùn)。 通過對學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使一年級的各項常規(guī)工作盡早地走向了正軌，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀律習(xí)慣、衛(wèi)生 習(xí)慣都能做到有規(guī)可參，有章可循。 一、取得的成效： 學(xué)習(xí)了魏書生的班主任管理技巧，其中的競賽機制和代謝 機制給我留下了很深的印象，在我的班級工作中也適當(dāng)?shù)剡\用了一些，效果很好。培訓(xùn)中學(xué)到的班級工作具體操作還需要在實踐中體會，我將以育人為己任，讓教育做到孩子們的心上。 這次培訓(xùn)每位授課教師都針對班級工作的各項問題做出了細致的講解，他們對班級工作的開展與班級管理各有千秋管理，雖形式不一，但主旨是一樣的，他們都把班級工作做到最好。再想想魏書生所說的，他每次外出都要帶一本書，從不改變之一習(xí)慣。陽光型的鄭丹娜教師，她的多才多藝不但征服了她的學(xué)生，同時也讓我們聽課老師羨慕不已。她的班級管理教育理念時時以人為本，從人性的角度了解人，從人本的角度完 善人，從人本的角度開發(fā)人，從人權(quán)的角度尊重人，對學(xué)生的一生發(fā)展負責(zé)，及 “ 一時一事 ’ 為 “ 一生一世 ” 。 一、全面系統(tǒng)，各具特色。在這里我們與教育專家的全新理念進行了一次親密的接觸。 新學(xué)期，新開始，我一定會盡力做好每一件事，陪伴孩子走過小學(xué)最重要的一個學(xué)期 ! 2023 班主任工作培訓(xùn)心得體會（篇 8） 在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實踐，人生就是這樣，每一次學(xué)習(xí)就是一次實踐的機會，每一次實踐就是一次挑戰(zhàn)。不過，一定要長期堅持，否則只能是短期有效。課改中，難免會遇到這樣或那樣的問題，作為班主任，要善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題，并及時想出有效的調(diào)整方案，盡快走向積極高效的課堂。課堂容量小，對于六年級的孩子來說，有 “ 吃不飽 ” 的現(xiàn)象。最后，我計算出各小組的平均成績，做個別調(diào)整。回來后，我也對班級進行了分組。人民教師、優(yōu)秀的班主任。空白只是教師語言的停頓，并不是思維過程的中斷。過易，不能