《魚市場的快樂》課堂實錄及點評(文件)
【正文】 引讀、交流： a 于是他們不再抱怨，而是把賣魚變成一種有趣的游戲。 C 魚販們創(chuàng)造了魚市場中的奇跡。學習之前請同學看批讀提示： ①小聲讀第四段，并借助旁邊的批讀理解課文內容。魚販們已經習慣了把快樂傳遞給來這兒的每一個人。我想這就是他們常來這兒用餐的原因吧！ 師： 通過想象畫面，也能讀懂句子。魚販們就擁有這樣 的胸懷，他們不抱怨命運的不公，不抱怨工作環(huán)境的惡劣，或者是收入的微博，他們以寬闊的胸懷接納一切，又以這樣的胸懷影響每一個顧客。生意也越 來越好了。瞧：來買魚的女人笑了，孩子笑了，這大概是游客吧，高興之余還拍照留念。 板書設計： 24 魚市場的快樂 （批讀文） 把 苦 ． 日子過 甜 ． 提問 奇跡 解詞 抓住關鍵語句 → 批注感受 。 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？批讀文真有意思，它指引我們去關注作者的表達，還鞏固了閱讀的方法 —— 聯(lián)系上下文，理 解關鍵句。這是任何一個魚市場都所不能的，這也是魚販們創(chuàng)造的奇跡之一??！ ...... ...... 小結：聽了你們一個比一個精彩的發(fā)言，一句比一句深刻的感受，我發(fā)現(xiàn)，你們越來越會讀書了。 師：好一個“愁眉不展”，好一個“笑逐顏開”，一組反義詞，兩種截然不同的心境，難怪有那么多同學對這個句子有感而發(fā)。 生：“每個愁眉不展的人進了這
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