初中英語(yǔ)“小組合作學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與反思(文件)
【正文】 學(xué)生做組長(zhǎng)，由他們分別自愿組合學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組。為確保學(xué)生有充裕的時(shí)間合作，所合作的內(nèi)容最好取其中的某點(diǎn)，或某一片段，不宜完全放開(kāi)。 三、 指導(dǎo)、督促小組合作學(xué)習(xí) 在嘗試小組合作教學(xué)的初期，我發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生不樂(lè)意合作或不善于合作。經(jīng)常做過(guò)細(xì)的思想工作，心理輔導(dǎo)工作，使小組成員心往一處想勁往一處使。加強(qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們真正成為教師教學(xué)的小助手。小組成員的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)鞏固，小組長(zhǎng)要負(fù)總責(zé)，小組成員相互檢查、相互監(jiān)督。每節(jié)課評(píng)出一個(gè) “最佳合作小組 ”和一名 “化學(xué)之星 ”，在教室后面的黑板上公布并記入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。評(píng)價(jià)的理念是：不求人人成功，但求人人進(jìn)步。這樣做不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度。 ”小組合作學(xué)習(xí)還有利于學(xué)生之間的相互監(jiān)督。 五、 反思與困惑 反思 “小組合作學(xué)習(xí) ”的實(shí)踐過(guò)程，我認(rèn)為開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，首先，教師要有很強(qiáng)的責(zé)任感。第三，教師在許多時(shí)候要將合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)結(jié)合進(jìn)行，不能因合作學(xué)習(xí)而否定接受式學(xué)習(xí)，兩者需要取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互融合。 。 總之， “小組合作學(xué)習(xí) ”有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體性，有利于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。沒(méi)有很強(qiáng)的
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