蘇教版四年級上冊《但愿人長久》的教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 他眼睜睜地望著“導(dǎo)讀第 4 段”，分析： （ 1） 望著皎潔的圓月，蘇軾的心理怎樣？ （ 2） 理解“埋怨” （ 3） 他埋怨什么？ （ 4） “無情的月亮 啊，你為什么偏偏在別人分離的時(shí)候變得這么圓這么亮呢？ ” a.“無情的月亮”， 月亮有感情嗎？為什么這樣說？（學(xué)生回答） →陳述句 “省略號”想象一下作者還埋怨了些什么？ “埋怨有什么用呢？作者的滿腔思念還是的不到抒發(fā)，他是不是就這樣陷入長恨之中呢？ 不是，沒有 從 哪看出來的？自由讀第 5 段 并 思考 ： （ 1）指名學(xué)生說 （ 2）分析： a.“轉(zhuǎn)念”是什么意思？（轉(zhuǎn)變想法，換個(gè)角度和方 式思考問題） b.“世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)十全十美呢！” 找出四組反義詞 理解十全十美 (3)他轉(zhuǎn)變角度想問題得出一個(gè)什么樣的結(jié)論：引讀最后一句“但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！” 提問：從這句話中你可以讀出什么？可以看出蘇軾 是 個(gè)什么樣的
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