青島版科學五上《誰能傳播聲音》教案及反思(文件)
【正文】 流的？為什么？在月球上，不借助任何工具，能否聽到聲音？為什么？ 影片《鐵道游擊隊》中，游擊隊員叔叔都把耳朵貼在鐵軌上探聽遠處是否有火車聲。 （ 3）在本節(jié)課中學生 能積極參與，提高了小組合作交流的能力，體現(xiàn)了小組合作的有效性。本課是否還需介紹固體、液體、氣體的傳播速度。在實際的教學工作中，可根據(jù)實際情況選擇需要講授的內(nèi)容和實驗材料。 （ 1）本節(jié)課通過觀察、實驗等活動，學生在交流互助中認識了聲音通過氣體、液體、固體進行傳播，方向是四面八方的。 生 5：聲音不能在真空中傳播。 三、匯報交流， 總結(jié)概括 通過以上的實驗，同學們能夠得出什么結(jié)論 ？ 生 1：通過敲鼓觀察蠟燭的火苗，可以知道物體振動發(fā)聲時，形成聲音的波浪，一圈一圈向周圍擴散，并逐漸消失。 結(jié)論：聲音能在液體、固體中傳播，其傳播方向是向著四面八方的。將耳朵緊貼水槽是否能聽到鬧鐘的聲音？ 小組實驗探究，記錄結(jié)果。 【 設(shè)計意圖 】 引導學生對自己的猜想進行驗證，把研究的自主權(quán)還給學生，讓他們在小組內(nèi)自行設(shè)計研究方案。
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