青島版科學(xué)六上《生物的啟示》教案及反思(文件)
【正文】 。 下節(jié)課，我們就來一次仿生設(shè)計大賽，好，下課。***nbsp。***nbsp。 仿生 ***nbsp。筒型（圖） 設(shè)計反思： 3 月 27 日，我有幸參加了在市教研中心舉行的小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動，看到大家的精彩展示，真是受益匪淺。備課初期，我采用播放課件（小魚和潛水艇）的形式導(dǎo)入，目的是讓同學(xué)領(lǐng)悟大自然中的動物的本領(lǐng)，并比較這兩樣物體有什么相似的地方，激發(fā)他們?nèi)ヌ剿髟谏飭⑹鞠掳l(fā)明的物體是如何借鑒生物的特點的？讓他們領(lǐng)悟生物之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們探究大自然的奧秘，并了解那些物體是在那些生物的啟示下發(fā)明的？然后由玩蔥葉游戲引入課題，進行下面的環(huán)節(jié)。 在導(dǎo)入的選材上，可為是任者見任，智者見智，各位老師都有自己的設(shè)計理念，最后我遵從了大家的意見改為用視頻導(dǎo)入。 這部分模擬稿中原來設(shè)計了很多的 “你說、你說、你也說 ”，讓人聽了很呆板，沒有激情，結(jié)果在楊老師的一致要求下就有很多的 “你說 ”被刪掉，改為簡單的眼神或手勢語加一句挑逗性的 “來，試試 ”，聽起來更親切更自然，教師與學(xué)生的互動更顯活力。 在教研過程中，各位老師指出：教學(xué)過程處理上把握得不好，沒有真正走進學(xué)生的心理世界。 四、個人素質(zhì)，仍需提高 今后要注意加強自己對敏捷的教學(xué)機智的積累，對教學(xué)設(shè)計到位技巧的積累，對實實在在教學(xué)效果的積累，對教書育人、教書育已的積累，多聽課，多學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教育內(nèi)涵，提高自己的教學(xué)功底，努力讓自己成為一個名符其實的科學(xué)教師，努力讓每一個學(xué)生在每一節(jié)自然科學(xué)課上都有著較大的收獲。 整節(jié)課，我的設(shè)計以學(xué)生自主探究為主，通過觀察、實踐、聯(lián)系生活，讓學(xué)生自己去探索，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)。 三、奇思妙想，大膽創(chuàng)新 在學(xué)生充分了解仿生就是根據(jù)生物的結(jié)構(gòu)特性，設(shè)計、制造新產(chǎn)品的過程的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了 “奇思妙想，大膽創(chuàng)新 ”教學(xué)環(huán)節(jié)。 在聯(lián)系生活，體會仿生學(xué)的科學(xué)價值環(huán)節(jié)，設(shè)計之初準備先由教師出示圖片資料引起學(xué)生興趣 ，激發(fā)學(xué)生尋找身邊仿生實例的熱情。 建議直接導(dǎo)入，改為：蔥葉是我們熟悉的一種蔬菜，你知道蔥葉形狀有什么秘密嗎？ 經(jīng)過兩天的試講，在各位 “評委 ”老師的一致推薦下，建議
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1