教科版科學(xué)四上《分離食鹽與水的方法》說(shuō)課稿(文件)
【正文】 的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，我堅(jiān)持以科學(xué)探究為核心，以生為本，以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以思維訓(xùn)練為主線，教學(xué)本堂課。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件 為小組代表的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：飽和鹽水 10 毫升、蒸發(fā)皿 石棉網(wǎng) 三腳架 酒精燈 火柴 藥勺 鑷子 1 分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：食鹽、放大鏡、學(xué)習(xí)記錄卡、白紙 演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 ：燒杯 玻棒 五、說(shuō)教學(xué)流程 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。加熱后實(shí)驗(yàn)器皿會(huì)很燙，不能去觸摸，要注意安全，并以幻燈的形式出現(xiàn)。 六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)是一堂課的縮影，是一個(gè)微型教案，而科學(xué)課的板書(shū)則更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究事物的一個(gè)縮影。因此，我們要把在課堂探究中沒(méi)有解決的問(wèn)題和產(chǎn)生的新問(wèn)題，延伸到課外，學(xué)生在不斷動(dòng)手探究中，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 附板書(shū)： 分離食鹽與水的方法 一節(jié)課的時(shí)間是有限的，一節(jié)課是沒(méi)有辦法解決所能研究的問(wèn)題的。 總結(jié)拓展：這里我播放了影片《閃閃的紅星》中的一個(gè)片段。 食鹽和水會(huì)一起蒸發(fā)嗎？這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)意圖是在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)嫦蛩伎迹?
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