【摘要】一杯水能溶解多少食鹽教學(xué)實(shí)錄(教師出示一杯清水,并倒入一小勺鹽。)教師:把少量食鹽倒入水中,輕輕攪拌,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?學(xué)生:溶解。(攪拌,直至鹽完全溶解。)教師:再放入一勺食鹽,攪拌后會(huì)怎么樣?學(xué)生:也會(huì)溶解。教師:那老師不斷地一勺一勺往水杯里加食鹽,同時(shí)用筷子攪拌,鹽會(huì)不斷地溶解嗎?學(xué)生:不會(huì)。學(xué)生:到一定時(shí)候,鹽就
2024-11-20 03:19
【摘要】分離食鹽和水的方法不能用燃著的酒精燈對(duì)火外焰內(nèi)焰焰心燈芯酒精不能用嘴吹滅火焰熄火時(shí)要東燈帽蓋滅————蒸發(fā)皿—————石棉網(wǎng)——————三腳架——————酒精
2024-12-11 07:40
【摘要】蝸牛(一)(精備)一、課時(shí)安排:一課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念:蝸牛的特點(diǎn)體現(xiàn)在它的運(yùn)動(dòng)、身體構(gòu)造等多方面。蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng),如觸角伸縮、身體縮進(jìn)殼內(nèi)來(lái)躲避危險(xiǎn)等。蝸牛利用腹足在各種物體上爬行,腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動(dòng)并在爬行中留下黏液痕跡。過(guò)程與方法:經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體觀察到局部
2024-11-19 20:26
【摘要】課題:滑動(dòng)與滾動(dòng)執(zhí)教者:紹興華舍實(shí)驗(yàn)學(xué)校丁建國(guó)整理:蕭山區(qū)益農(nóng)鎮(zhèn)小韓良10:00師:同學(xué)們來(lái)看舞臺(tái)這一邊有一只箱子,里面放了我們503的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)書(shū),你能不能想辦法把它從舞臺(tái)的這一邊運(yùn)動(dòng)動(dòng)到那一邊?生:把它直接推過(guò)去就可以了。生:找?guī)赘绢^,讓箱子從地面滾動(dòng)過(guò)去師:這兩種方法,滑動(dòng)與滾動(dòng),更傾向于哪一種方法
2024-11-19 22:47
【摘要】第四單元我們的身體第一課身體的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo):人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分,如果根據(jù)功能的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。過(guò)程與方法:1、應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng),了解身體的結(jié)構(gòu)。2、根據(jù)觀察目的的不同,
2024-11-20 03:16
【摘要】《水和食用油的比較》教學(xué)設(shè)計(jì)與教后反思航頭小學(xué)傅興芳教學(xué)目標(biāo):1、比較水和油,知道它們?cè)陬伾?、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差?但它們都會(huì)流動(dòng),沒(méi)有固定形狀。2、運(yùn)用不同感官仔細(xì)觀察,比較水和油,學(xué)會(huì)用圖表方式記錄比較的結(jié)果,并進(jìn)行分
2024-11-19 22:50
【摘要】13熱氣球上升的秘密教學(xué)目標(biāo):1.知道科學(xué)探究要從提出問(wèn)題開(kāi)始,能將自己的研究結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論進(jìn)行比較;能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路;能用簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄;會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。2.積極查閱資料,關(guān)注新科技、新發(fā)明對(duì)生活的重大影響;意識(shí)到要用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。3.知道空氣受熱后體積會(huì)膨脹、比同體積的冷空氣輕、會(huì)上升的
2024-11-19 23:30
【摘要】小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《花手帕》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)準(zhǔn)備:1、穩(wěn)定秩序,安排好學(xué)習(xí)用具:顏料、紙巾、毛筆等。2、大家做好了嗎?工具準(zhǔn)備好了嗎?好,現(xiàn)在我們開(kāi)始上課!二、激情導(dǎo)入:(3分鐘)(上課時(shí)教師展示扎染的花手帕)師:同學(xué)們,你們看,老師今天拿了幾幅紙做的花手帕,漂亮嗎?那么你們來(lái)觀察一下:手帕上有什么樣的花
2024-11-20 02:03
【摘要】用橡皮筋作動(dòng)力教者:何維教學(xué)內(nèi)容:科教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課教學(xué)目標(biāo):科學(xué)概念:彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來(lái)形狀動(dòng)力;橡皮筋的彈力越大,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。過(guò)程與方法:用橡皮筋給小車(chē)安裝動(dòng)力;做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車(chē)行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行解釋的重要性。教學(xué)重點(diǎn)
【摘要】《聽(tīng)聽(tīng)聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程:一、游戲?qū)霂煟何覀儊?lái)做個(gè)游戲,把全班分為A、B兩組,分別向左、右轉(zhuǎn),背向而坐。請(qǐng)A組某學(xué)生講:“猜猜我是誰(shuí)”,B組的同學(xué)在不回頭看的情況下,猜出是誰(shuí)講的。然后B組講,A組猜。進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束。師:你是怎樣猜到是哪位同學(xué)的?生:從他的聲音。生:熟悉她的聲音。
2024-11-30 14:54
【摘要】溫馨提示:*在倒進(jìn)漏斗時(shí),要一邊攪拌一邊倒*倒進(jìn)漏斗后,水位不要高出濾紙*倒了一次以后,就把杯子,筷子放在一邊,然后靜靜觀察*注意觀察濾紙上過(guò)濾分離出了什么?從漏斗中漏下的液體與沒(méi)有過(guò)濾的液體比較有什么不同?實(shí)驗(yàn)報(bào)告單比較各種試驗(yàn)物質(zhì)在水中變化的異同(用√和×表示)試驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)現(xiàn)象
2024-11-30 00:53
【摘要】《一杯水能溶解多少食鹽》教案天橋嶺林業(yè)小學(xué)張海燕教學(xué)目的:1、設(shè)計(jì)“一杯水能能溶解多少食鹽”的實(shí)驗(yàn),經(jīng)歷簡(jiǎn)單的探究性實(shí)驗(yàn)過(guò)程。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生懂得一定量的水只能溶解一定量的鹽。3、體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣,發(fā)展進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):設(shè)計(jì)“一杯水能能溶解多少食鹽”的實(shí)驗(yàn),經(jīng)歷簡(jiǎn)單的探
【摘要】15、水變咸了一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課1、師:今天,我們一起來(lái)上一節(jié)科學(xué)課。我給同學(xué)們帶來(lái)了三杯水(師出示三杯水),下面我請(qǐng)三位同學(xué)到前面來(lái)品嘗一下,這三位同學(xué)品嘗完以后,要根據(jù)味道的不同作出不同的表情,下面的同學(xué)要根據(jù)這三位同學(xué)的表情來(lái)猜一下這三杯水有什么不同。2、師找三名學(xué)生到前面來(lái)品嘗,并做出不同的表情,指名猜測(cè)這三個(gè)杯子里各裝的是什么水。
2024-11-19 20:41
【摘要】《生物的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:本課教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)中的一課。主要是讓學(xué)生了解仿生,了解仿生的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備:分組研究材料:鮮蔥葉、韭菜葉,紙、雙面膠、圍棋子、剪刀。教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入:師:這節(jié)課先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片,好不好?生:好!師:仔細(xì)看!播放鳥(niǎo)巢。師:畫(huà)面展示的是什么?生:鳥(niǎo)巢!師:它
2024-11-19 23:34
【摘要】水變咸了教案濰坊市寒亭區(qū)開(kāi)元郭家小學(xué)王淑梅一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課1、師:今天我跟大家一起走進(jìn)科學(xué)新課堂。我給同學(xué)們帶來(lái)了二杯能飲用的水(師出示二杯水),下面我請(qǐng)二位同學(xué)到前面來(lái)品嘗一下,這二位同學(xué)品嘗完以后,要根據(jù)味道的不同作出不同的表情,下面的同學(xué)要根據(jù)這二位同學(xué)的表情來(lái)猜一下這二杯水有什么不同。