【正文】 格要求，不斷提升自我。教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。同時，我們要努力做民族優(yōu)秀文化的傳承者，讓五千年的文明之花在當代青少年的心中綻放。教師要帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。當年的一名風華正茂的支教老師看到大山里的人間疾苦，立誓讓孩子們走出大山去選擇精彩的人生。 其次，青年教師要勇于創(chuàng)新，不斷提高教育質(zhì)量。 再次，青年教師要關注社會需求，服務國家發(fā)展。在專業(yè)設置、課程設計、實習實訓等方面，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感，為他們未來投身于國家建設打下堅實基礎。在日常教學中，我們要關心愛護學生，幫助他們成長成才。經(jīng)過這幾天的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“ 以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心 ” 轉(zhuǎn)向以學生發(fā)展為中心。成為教育教學的研究者 。在課堂教 學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效 率。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。所謂 “ 高山仰止，心向往之 ” 這是我一生的追求。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。 這次培訓內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。 培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式， 嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色。 首先熱愛學生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起 “ 愛 ” 的橋梁。如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學會鐘愛別人 。 教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關心的，而且是能干的，只要自己有進步，老師總會很高興，從而進一步引發(fā)幼兒學習的內(nèi)在動機，使之能夠輕松愉快自信地去學習。 師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。 ” 教育的目標是 “ 德才并重，以德為主 ” 。所以我說，道德立于心、工作成于手。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。再則，要求教師熱愛學生。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條： “ 你耽誤了我們放學時間 ” 。教師的工作責任重大而又極其艱辛。 另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。要求學生崇尚的行為，自己應當行之 。 上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。所以在教學 和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。 教師是太陽底下最光輝職業(yè)。 。在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘 。 此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到 “ 古為今用 ” 、 “ 洋為中用 ” 。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者 “ 為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民 ” 。 ” 反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為 “ 教書匠 ” ，所 謂 “ 人類靈魂工程師 ” 也是空有其名。正所謂 “ 其身正，不令而行 ” 否則， “ 雖令不從。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。 “ 學高為師，身正為范 ” ，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。 作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年 齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果 不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。 幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。愛是春雨，能滋生萬物 。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢 ?我想，他的心情一定是快樂的。如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡 。 在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。我早已像一臺機器，不再有靈感。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質(zhì)。我深深的感覺到，作為教師只有 “ 愛 ” 是遠遠不夠的，只會 “ 傳道授業(yè)解惑 ” 也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。成為課程的開發(fā)者和建設者 。這一教學理念和國際上的 “ 人本主義 ” 教育理念是一致的。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的特點。在這里，我 們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足。 總之，我們青年教師站在時代的潮頭，在人民教師這個光榮而責任重大的崗位上應當踏實工作、勤勉于公 。教書育人，師德為先。我們要關注國家發(fā)展戰(zhàn)略，把教育與國家發(fā)展需要緊密結合起來。我們要認真學習現(xiàn)代教育理論，關注學科前沿動態(tài)，探索教育教學改革的有效途徑。她是我們教師團隊永遠學習的榜樣，她的感人故事激勵了我們每一位從事教育事業(yè)的人。在新時代的征程中，我們要始終堅定自己的理想信念，就如 “ 時代楷模 ” 張桂梅一樣，把自己的精力無悔地投入到偉大的教育事業(yè)中，照亮無數(shù)孩子前行的人生之路。我們要有一心向黨，樹立為黨育人、為國育才的崇高價值觀 ,才能培養(yǎng)出有家國情懷的國之棟梁。我們要深刻理解并貫徹落實黨的教育方針 ，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為己任。初心一詞最早出現(xiàn)在唐代白居易的《畫彌勒上生幀記》一詩中， 所以表 __，而必果本愿也 ，意指時刻不忘最初的夢想，最終必能實現(xiàn)最初的愿望。黨的領導是我們事業(yè)發(fā)展的根本所在。創(chuàng)新師德教育，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，引導教師弘揚社會主義核心價值觀，善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐厚道德滋養(yǎng)，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關注社會相統(tǒng)一、學術自由與學術規(guī)范相統(tǒng)一，做到以德立身、以德立學、以德施教、以德育 德人。高校應當建立完善的激勵 機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予適當?shù)莫剟詈椭С?。高校應當健全完?