【正文】 極地作用，我將之付諸于實踐，為神圣的教育事業(yè)服務，我想我會讓自己體會成功的喜悅的。一、教師必須有高尚的品德。二、教師要有高漲的工作熱情。因此，教師高漲的工作熱情和良好的心態(tài)不僅能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，而且還有助于教育教學目標的最終達成，使教師自己也得到成功和幸福的情感體驗，增加教師職業(yè)的幸福指數(shù)。”教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的動力，才會受到學生的尊敬與愛戴。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。教師必須學會寬容。教師要無私奉獻，關心每一位學生的成長。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。作為教師，更應該活到老學到老，只有這樣，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，才能對得起“人民教師”這一光榮稱號。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。今后我要繼續(xù)努力，為人師表，爭做楷模。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師職業(yè)道德的好壞也是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關系，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成，都有著十分重要的意義。因此，你自己就首先要成為有道德的人。不得敷衍塞責。我認為，教師的責任有三個方面。我自己要從以上各方面努力。循循善誘，誨人不倦，因材施教。在評價的時候，尤其要注意，堅決不能以分數(shù)作為評價的唯一標準，很多教師在討論中往往會說：“最有發(fā)展前途的學生往往不是考很高分的那部分，而是分數(shù)較高，但是很活躍的那部分”，我也深有同感。因此，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，對于把青少年培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人，具有特別重要的意義。2024教師關于躬耕教壇強國有我心得體會（精選篇14）在學校整體部署下，我認真學習了《教育法》、《中小學教師行為規(guī)范》及師德師風方面的有關文件資料，現(xiàn)將我的學習體會總結(jié)如下：師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力?！耙郧橛?，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。能夠說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。必須是以身作則、率先垂范的人。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師務必要有敬業(yè)精神，務必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師就應是無私的。我們有職責、有義務從此刻做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育?！盁o德無以為師?！睅煇凼墙處焺毡鼐邆涞拿赖?，也是教師的天職。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。所以，對學生不嚴不行。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教書是手段，育人是目的。換而言之，教師是學生完美心靈的塑造者。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。學生也并非一無是處。學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。積極參加學校組織的各項師德學習活動，以自己崇高的事業(yè)道德來履行自己的教師職責，做一個讓黨放心，受學生和家長歡迎的人民教師。在學生的眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。這種愛是神圣的。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。因為師德的魅力主要從人格特征中體現(xiàn)出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的教師。學高為師，身正為范。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。三、教書育人。在這一點上，教師就應該想方設法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識，做人各方面得到發(fā)展。對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感，也是愛崗敬業(yè)，熱愛教育的師德師風原則的具體體現(xiàn)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。教師是人類文明的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”，按照一定社會的需要和標準，塑造學生的思想道德，傳授文化科學知識，培養(yǎng)實際工作能力。教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。因為我們是直接面對學生，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。四、教師要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師自身成長的需要，也是教師職業(yè)道德的要求。一名教師應該對學生無私奉獻。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產(chǎn)生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。，與學生進行心與心的交流。教學中，教師只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生，學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”?！睆慕逃睦韺W的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。在教育教學活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。通過學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，爭做楷模。五、互相學習，團結(jié)協(xié)作教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動，同時又是一種集體活動。四、精通業(yè)務，學而不厭教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經(jīng)驗，因此，勤奮學習，精通業(yè)務，掌握教學規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的關鍵。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。特別是對后進生，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機，掌握恰當?shù)姆椒ǎ覀兿嘈?，再頑皮的學生也是可以轉(zhuǎn)化的。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。二、熱愛學生、教書育人是師德的核心蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答‘熱愛兒童。愛和責任是貫穿其中的核心和靈魂。再次，加強教師職業(yè)道德建設，有利于培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?。其次，加強教師職業(yè)道德建設，有助于激勵和鼓舞教師自覺獻身人民教育事業(yè)。百年大計教育為本，教師肩負著教書育人的重擔，責任重大。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。平常之中的極強烈的責任感。平凡之中的偉大追求，職業(yè)使人安身立命，事業(yè)使人安“心”立命。在詳和的年代里，平凡，構(gòu)成了社會的主色調(diào)。孩子