蘇少版音樂(lè)一下《小蜻蜓》教案(文件)
【正文】 利用身體語(yǔ)言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，解決音高的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作不同利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律，巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。 你認(rèn)為該用怎樣的聲音來(lái)朗讀？ 你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)朗讀？ 充滿(mǎn)感情的朗讀是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。 師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動(dòng)作，生扮演草叢，全體演唱 歌曲。 小蜻蜓自由飛舞的圖片 小蜻蜓高興游戲的圖片 小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片 啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫以情感、能力培養(yǎng)為主線，了解了不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。 的思想教育。 三、感受、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲《小蜻蜓》。（播放《小蜻蜓》伴奏音樂(lè)） 師：周老師想看一看你扮演的這只小蜻蜓在干什么？ 音樂(lè)停后動(dòng)作造型。 （繼續(xù)播放《小蜻蜓》伴奏音樂(lè)） 師：我們?cè)賮?lái)做做小蜻蜓，這么美美地來(lái)飛一飛。 聽(tīng)錄音范唱，了解歌曲內(nèi)容。 1聽(tīng)琴聲伴奏唱 師：我們也試著用歌聲來(lái)夸夸這群小精靈吧！ 1聽(tīng)錄音伴奏，再唱 師： 有些小蜻蜓偷懶了，還沒(méi)捕到蚊子它就把翅膀放下來(lái)了。 這節(jié)課我們用優(yōu)美的歌聲和輕柔的舞姿贊美小蜻蜓。 貓頭鷹，是益鳥(niǎo)，飛到西來(lái)飛到東。 小朋友編了這么多首益蟲(chóng)的歌，真讓老師佩服 ！聽(tīng)了他們編的這些歌曲，你們有什么話(huà)想說(shuō)的嗎？（對(duì)益蟲(chóng)說(shuō)，對(duì)其他小朋友說(shuō)，對(duì)不愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)的人們說(shuō)．．．．．．） 對(duì)啊，這些益蟲(chóng)都是人類(lèi)的好朋友，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們，讓大自然中有更多的昆蟲(chóng)在天空翩翩起舞、愉快歌唱 。不吃糧食不吃菜，專(zhuān)捉蚜蟲(chóng)是英雄。你知道的還有哪些？你也能編一首歌來(lái)唱唱它們嗎？ 如：小蜜蜂，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東。 ”（隨機(jī)唱唱連貫的第一句） 你們喜歡怎樣的小蜻蜓呀？ 生： 勤勞的小蜻蜓。你們聽(tīng)聽(tīng)，莊稼夸小蜻蜓什么了？ 生：夸它是益蟲(chóng)；夸它是捕蚊的小英雄 …… 按節(jié)奏念歌詞 師：讓我們也一起來(lái)夸夸小蜻 蜓。 引導(dǎo) 師：咦，這么多聰明可愛(ài)的小蜻蜓，它們會(huì)在哪里飛呀？ 生：池塘邊；草地上；荷葉上；花的身上 …… 師：我這只小蜻蜓飛累了，哪棵小樹(shù)愿意讓我停一停，休息休息？小蜻蜓除了可以在小樹(shù)上休 息以外，還能在哪里休息呢？ 生： 小花；大樹(shù)；荷葉 …… （學(xué)生隨機(jī)演一演，教師隨機(jī)去停一停） 第四遍律動(dòng)，情境表演。你們覺(jué)得剛才聽(tīng)到的音樂(lè)美嗎？ 生：美 師：是的，它很美。 師 ：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小 蜻蜓嗎？ 生：見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)過(guò) …… 師：喜歡小蜻蜓嗎？ 生：喜歡，很喜歡。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂(lè)的形式表達(dá)情感，滿(mǎn)足學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1