幼兒教學(xué)方案模板(精選8篇)(文件)
【正文】 現(xiàn)在我們一塊來(lái)欣賞 ___小朋友的畫(huà)，看她畫(huà)的怎么樣 ? 老師：身體動(dòng)態(tài)畫(huà)得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)的 ?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫(huà)出輪廓。 局部細(xì)致的刻畫(huà)：接下來(lái)我們?cè)摦?huà)什么了 ? 我們要把衣服褲子的樣式、花紋等 仔細(xì)地畫(huà)出來(lái)，可以直接用水彩筆畫(huà)。 今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個(gè)人把他畫(huà)下來(lái)的方法，這種方法叫做寫(xiě)生。 作品展評(píng)。 2. 知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)閱讀過(guò)《月亮的味道》。 ，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。 (6)分享幼兒找到的動(dòng)物特征。 (1)你對(duì)自己的作品還滿意嗎 ?你覺(jué)得作品的哪里最值得你自豪呢 ?(重點(diǎn)：圍繞特征 ) (2)讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧 ? 幼兒教學(xué)方案模板篇 7 活動(dòng)目標(biāo)： ，知道正方體的一些基本特征。 (1)師：請(qǐng)你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的 ?(正方形 )， 所有的面都是正方形嗎 ? (2)再來(lái)比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎 ? (3)數(shù)一數(shù)，這個(gè)魔方有多少個(gè)面 ?(6 個(gè) ) 師：像這樣的形狀就叫正方體。 能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)看，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。 三：活動(dòng)過(guò)程： 集體活動(dòng)。 教師啟發(fā)幼兒用 “ 合起來(lái) ” 的方法說(shuō)出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè) _ _?說(shuō)一說(shuō)：你們覺(jué)得這幾種方法，哪一種方法最快 ?為什么 ?組織幼兒討論得出結(jié)論。 操作活動(dòng)。 (2) 統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。 (1) 重點(diǎn)評(píng)價(jià)： “ 看圖連線 ” 和 “ 按標(biāo)記寫(xiě)數(shù)字 ” ，請(qǐng)幼兒自己講述操作過(guò)程。孩子們?cè)囍僮髁艘幌拢l(fā)覺(jué)這個(gè)改錯(cuò)方法不僅速度快，而且也很方便。 。這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們今后如何上數(shù)學(xué)活動(dòng)有很多的啟發(fā)。 四、活動(dòng)反思： 為了加深幼兒對(duì)感知 10 以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，我把有關(guān)知識(shí)有機(jī)地、有序地分布在每個(gè)游戲中。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。 (教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說(shuō)一說(shuō)，圖上有什么 ?每張卡片上的數(shù)量是多少 ?啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。教師引導(dǎo)幼兒觀察 6—— 7 的實(shí)物卡片，鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說(shuō)出總數(shù)。 教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)：圖片上有什么 ?有多少 ?L 你是怎么看出來(lái)的 ?教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出物體的總是。 二、活動(dòng)過(guò)程： 教具： 10 的實(shí)物卡片共 6 張。 二、鞏固學(xué)習(xí) 師：老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)你去找一找，哪些東西是正方體 (驗(yàn)證 ) 三、操作練習(xí) 制作正方體。 。 (1)師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)完成新的《月亮的故事》吧 ! (2)幼兒繪畫(huà)、操作。 (1)師：那你猜會(huì)有哪些動(dòng)物也想來(lái)嘗月亮的味道呢 ? (若干幼兒回答 ) (2)師：誰(shuí)能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō) __動(dòng)物是長(zhǎng)得怎樣 ? (針對(duì)先 前小朋友回答的一種動(dòng)物教師追問(wèn) ) (3)師：在小籃子里也有很多的動(dòng)物圖片，請(qǐng)你選一張看看是否認(rèn)識(shí)呢 ? (4)請(qǐng)一位幼兒在展臺(tái)上介紹動(dòng)物名稱(chēng)，以及長(zhǎng)得怎樣 ?教師也選一張對(duì)其造型對(duì)比。 (1) 師：你能看出這是哪本書(shū)上的一個(gè)畫(huà)面嗎 ?(出示完整的畫(huà)面內(nèi)容 ) (2) 師：故事的開(kāi)始部分說(shuō)小烏龜很想嘗月亮的味道，可夠不著。 2. 與同伴合作創(chuàng)編故事畫(huà)面，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。 今天，我們就用寫(xiě)生的方法來(lái)畫(huà)人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，畫(huà)出衣
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