青島版五四制四年級下冊數(shù)學教案(第五單元)(文件)
【正文】 :： 1/3 米 ) 指著 1247。 投影例 3:幼兒園里，老師把 3 個餅平均分給 4 個孩子，每個孩子分得多少個？ 師： (1)要求每個孩子分得多少個，怎樣列式？ (生說師板書 :3247。先把 1 個餅平均分成 4 份，得到 4 個 1/4， 3個餅共得到 12 個 1/4，平均分給 4 個人，每人分得 3 個 1/4，拼在一起是 3/4 個餅。 3= 1/3 3247。 如果用文字表示 :被除數(shù)247。 師 :剛上課時 ,提出的問題 :3247。 教學目標： 借助實例，理解和掌握分數(shù)的基本性質。同學們認真觀察，你能提出什么問題？ 學生觀察情景圖并根據(jù) 圖中信息提出問題 關注學生的興趣和問題意識。 師：同學們想了很多好的方法，哪個小組愿意匯 報一下？ 通過觀察大多數(shù)學生贊同相等。 活動四 師：同學們真了不起，用這么多好的方法驗證了 1/2=2/4=4/8。 關注學生的討論方向及方法。想一想，剛才總結總結的基本性質需要補充嗎？ 學生匯報：分數(shù)的分子和分母同時乘或除以一個相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。 學生自主練習 深入了解學生掌握知識的情況。 關注學生回顧、反思所學知識的水平。 學生自由暢談體會。 關注學生的理解水平。 師：同學們自己總結出了分數(shù)的基本性質。同學們先在小組內總結一下，什么是分數(shù)的基本性質？ 師：同 學們匯報一下 學生發(fā)現(xiàn) 1/2 的分子、分母都乘 2 得到了 2/4， 2/4 的分子、分母都乘2 得到了 4/8?? 學生在小組內討論、驗證。 學生動手操作，有的小組用折紙的方法來驗證，有的小組用畫圖的方法來驗證。 的圖片占整個版面的 4/8。 教具準備：實物展示臺、紙片、線段圖。 五、鞏固練習 (略 ) 課堂總結 (師生共同總結。 若用 a、 b 分別表示被除數(shù)和除數(shù) ,那么除法與分數(shù)之間的關系又怎樣表示 ? 學生板書 :a247。 觀察這兩個算式，等號左邊是什么算式？右邊是什么數(shù)？你能發(fā)現(xiàn)除 法與分數(shù)之間有什么關系嗎？ 生 :兩個整數(shù)相除 ,商可以用分數(shù)表示。 (板書 :： 3/4 個 ) 師：兩種分法都對，相比來說，哪種分法簡便些？ (后一種 )下面請同學們
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