蘇教版科學(xué)三下《我們周圍的土壤》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 上？ 大家開(kāi)始研究吧，別忘了做個(gè)記錄？ 小組合作研究。 【評(píng)析】研究別人的研究，這是本課的一大探究特點(diǎn) 。 小組交流，教師注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出差異，說(shuō)出觀察中不同的發(fā)現(xiàn)。 。 三、 拓展 今天我們一起去校園里觀察了土壤，并有了很多新發(fā)現(xiàn)。交換一下，研究別人的研究，讓他們自我發(fā)現(xiàn)對(duì)方不足的地方，同時(shí)也讓對(duì)方找出自己的不足，產(chǎn)生思維上的震撼力。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出發(fā)現(xiàn)，注意創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)。 課后我對(duì)孩子們進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)是什么樣的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們交流、討論的深刻與否是他們對(duì)土壤形成知識(shí)體系的關(guān)鍵，因此本環(huán)節(jié)孩子們的參與效果就成了考察本課成敗的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。讓孩子說(shuō)一說(shuō)，這樣既對(duì)孩子們進(jìn)行了自己制定規(guī)則約束自
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