蘇教版科學(xué)五下《人體的司令部》(文件)
【正文】 什么呢？ 三、 回顧和解釋 提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？如果說大腦是人體的總指揮，那么神經(jīng)是什么呢？ 提問：通過今天的學(xué)習(xí)有沒有產(chǎn)生什么新問題呢？課后還可以通過查閱書籍、上網(wǎng)等方式繼續(xù)研究，將結(jié)果與你的同學(xué)交流。 學(xué)會探究視覺、聽覺、味覺和嗅覺等的形成過程。 能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。 知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)。 層次 3：知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)。 層次 3：能夠通過閱讀有關(guān)資料和小實驗了解感覺的形成原理，并了解相互之間的關(guān)系。 提問：通過剛才的活動，你有什么收獲？ 提問：我們的感覺可以完全相信 嗎？ 出示書上的圖畫，讓學(xué)生進行目測判斷。 教學(xué)目的： 過程與方法 能收集資料，研究保護大腦的方法。 情感態(tài)度與價值觀 體驗到大腦在人體活動中的重要作用。 知道保護大腦的方法。 層次 3：知道保護大腦的方法，能認識到個人對自身健康負有責(zé)任，要注重個人保健。并能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交流。 談話：讀了剛才的這段資料，你知道了些什么？有什么感覺或是想法？ 活動： 聽一段音樂 、做腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲。 小結(jié)：要說到做到。 三、 回顧和解釋 提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 請各人給自己制定一個精心保護大腦的計劃。 分組匯報、補充、評議。 層次 2：能收集資料，研究保護大腦的方法。 學(xué)習(xí)成果評價 概念發(fā)展 層次 1：不知道保護大腦的方法。 珍愛生命。 科學(xué)知識 知道保護大腦的方法。 教學(xué)反思： 精心保護我的大腦 課程標準： 意識到個人對自身健康負有責(zé)任，能積極參加鍛煉，注重個人保健。 提問：剛才的游戲里，你身體的哪些器官起到了作用？起到了什么作用呢？ 提問：我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w、聽見聲音、感覺到冷 熱、聞到氣味、嘗到味道呢？ 二、探索和調(diào)查 分組進行資料收集整理工作。 探究能力： 層次 1：不能夠通過閱讀有關(guān)資料和小實驗了解感覺的形成原理。 層次 2：知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)。 學(xué)習(xí)成果： 預(yù)計學(xué)生能夠： 了解各種感 官的作用。 知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)。 會查閱書刊及其他信息源。 提問：通過剛才的游戲，你知道了什么呢？ 1 提問：每個人的反應(yīng)速度不同， 那么同一個人的不同身體部位的反應(yīng)速度相同嗎？比如：手和腳？為什么？ 1組織學(xué)生進行丟橡皮的實驗，并記
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